小学英语外研版（三起）2024五年级上册（2024）Unit 3 Happy together第3课时教案

这是一份小学英语外研版（三起）2024五年级上册（2024）Unit 3 Happy together第3课时教案，共5页。教案主要包含了What等内容，欢迎下载使用。
科目
英语
授课教材
外研社五年级上册
授课题目
Unit3 Fuel up
课时课型
第 3 课时
语音语法课
语篇研读
【What】本课时为Fuel up语音语法板块，包含两个部分：语音部分学习字母组合ew的发音规律/juː/，例词包括new, few等，通过歌谣"We're friends again!"呈现；语法部分系统梳理并列连词and、because、but的用法，通过例句和练习帮助学生巩固Unit 3的核心语法知识——如何用and连接并列成分（I have three best friends: Tutu, Xiaxia and Mm.）、用because说明原因（I'm unhappy because I'm nt yur friend nw.）、用but表示转折（Mm ften makes me laugh because he is funny. He is very musical and we ften sing tgether.）。课后练习包括Listen and chse（Sally和Mia吵架原因）、Listen again and fill in the blanks（妈妈给Sally的建议：say srry, be kind, have a talk, listen, find the best tpic）、Wrk in grups讨论朋友间的问题及解决方法。
【Why】通过系统的语音和语法学习，帮助学生建立音形对应关系，掌握英语发音规律，提升自主拼读能力；同时梳理本单元核心语法（and/because/but），为准确描述朋友关系、说明原因、表达转折奠定语法基础，培养语言运用的规范性和逻辑性，并通过朋友矛盾解决的学习增强人际交往能力。
【Hw】以"感知—发现—归纳—运用"为语法教学逻辑，语音部分通过听唱歌谣、听音辨词发现ew发音规律；语法部分通过例句观察、对比归纳、情境练习掌握and/because/but的用法和区别，最后通过综合练习和创编活动实现语法知识的内化与迁移。
教学目标
1.通过听唱歌谣、听音辨词、归类朗读，识别字母组合ew的发音规律/juː/，能准确朗读相关例词（new, few, knew, grew, threw, view等），建立音形对应意识，提升拼读能力。
2.借助例句观察、对比归纳、情境练习，理解并掌握并列连词and（连接并列成分/顺承关系）、because（说明原因）、but（表示转折/对比）的用法和区别，能准确完成语法填空、句型转换和友谊描述创编，语法运用规范、准确、逻辑清晰。
3.通过"Listen and fill"朋友矛盾解决建议和"友谊调解员"活动，综合运用语音和语法知识，分析朋友间的问题原因，用and/because/but描述问题、说明原因、提出建议和表达转折，语言规范、表达连贯，提升语法运用的准确性和实际应用能力，增强人际交往能力。
教学重难点
重点：掌握字母组合ew的发音规律/juː/；掌握并列连词and（连接并列成分/顺承）、because（说明原因）、but（表示转折/对比）的用法和区别；能在友谊语境中准确运用这三个连词描述朋友关系、说明情绪原因、表达差异对比。
难点：区分and/because/but三种连词的功能和语气，避免混用（如不能用because连接并列成分，不能用and表示转折）；理解because从句的位置（可前可后）和标点规则；在真实语境中综合运用三种连词描述复杂的友谊情境，做到逻辑清晰、表达准确。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
1. 掌握ew发音规律，能准确朗读相关词汇。
1. 语音感知：播放Fuel up歌谣"We're friends again!"录音，学生跟唱并指出含ew的词汇（new, few等），感受ew的发音/juː/，教师示范口型。
2. 归类发现：学生将听到的词汇按ew分类，小组讨论发现规律（ew发/juː/），教师总结发音规则并补充例词（knew, grew, threw, view, interview, nephew等）。
3. 拼读拓展：呈现更多含ew的词汇（dew, chew, stew, crew等），学生尝试自主拼读；进行"找朋友"游戏，学生将发音相同的词汇配对；结合友谊主题，拼读new, knew等词汇，讨论"Hw d yu make new friends?"
90%学生能准确跟读歌谣，发音基本正确；85%学生能正确识别ew词汇；80%学生能自主拼读3个以上拓展词汇，能正确朗读new, knew等与主题相关的词汇。
歌谣热身建立音感基础，激发兴趣；归类发现培养自主探究能力；拼读拓展巩固发音规律，结合友谊主题增强学习的意义关联。
2. 掌握and/because/but的用法，完成语法练习。
1. 例句观察：呈现Unit 3核心句型（and: "I have three best friends: Tutu, Xiaxia and Mm." "He is very musical and we ften sing tgether."；because: "I'm unhappy because I'm nt yur friend nw." "Mm ften makes me laugh because he is funny."；but: "I have new friends, but yu're still my friend." "We are different, but we can be friends."），学生观察并发现三个连词的用法特点，填写对比表格（and: 连接并列/顺承; because: 说明原因; but: 表示转折/对比）。
2. 对比练习：进行and/because/but填空（如"I like him ___ he is kind." "She is tall ___ I am shrt." "We play games ___ we always have fun."），教师讲解常见错误（如because和s不能同时使用，but和althugh不能同时使用等）。
3. 情境应用：完成Listen and chse（Sally和Mia为什么生气：a. want t d different things b. dn't want t share c. different plans fr schl prject）和Listen again and fill in the blanks（妈妈给Sally的建议：say ___, be ___, have a ___, ___, find the best ___），小组讨论答案，用and/because/but总结朋友矛盾的原因和解决方法。
85%学生能正确填写and/because/but对比表格；80%学生语法填空准确率达85%以上；90%学生能完成听力练习；75%学生能用and/because/but说出1组以上朋友矛盾的原因和解决方法。
例句观察培养语法意识，归纳总结提升理解深度；对比练习强化易错点；情境应用将语法学习与真实友谊问题结合，增强学习的实用性和情感关联。
3. 综合运用语音语法知识，担任"友谊调解员"。
1. 角色任务：学生分组扮演"友谊调解员"，针对不同的朋友矛盾情境（如"两个朋友因为选不同的课外活动吵架""一个朋友分享了另一个的秘密""新朋友和老朋友之间产生误会"等），用and/because/but写出调解建议（如"Yu are gd friends and yu like each ther. But yu want t d different things. Yu shuld talk because friends shuld listen t each ther."）。
2. 小组演练：组内分角色扮演调解员和矛盾双方，用英语进行调解对话，要求使用ew词汇（如new, knew等）和and/because/but三种连词，互相评价语言准确性和建议合理性。
3. 班级展示：每组推选1组最佳调解员在全班展示，师生共同评价（从语法准确性、语音正确性、建议科学性、表达同理心四方面），评选"最佳友谊调解员"。
90%学生能写出3条以上调解建议，and/because/but使用准确；85%学生能正确运用ew词汇发音；80%小组展示中语言准确、建议合理，有同理心，能回应同学提问。
角色任务激发参与热情，实现语法知识的综合运用；小组演练提供真实交际情境，增强表达自信和人际交往能力；班级展示与评选树立榜样，强化友谊维护意识和语法规范意识。
作业设计
必做：1. 抄写ew例词各3遍（new, few, knew, grew, threw, view），标注音标/juː/。
2. 完成语法练习：用and/because/but填空10题，改写句子5题（将简单句合并为含连词的复合句）。
3. 描述一次自己或朋友间的小矛盾，用and/because/but写5句以上的解决过程。
选做：1. 收集5个含ew的新单词，标注音标并造句（尽量与友谊/情感相关）。
2. 制作"and vs because vs but"用法思维导图，包含定义、结构、例句和友谊场景应用。
教学反思