苏教版（2024）一 厘米和米示范课ppt课件

这是一份苏教版（2024）一 厘米和米示范课ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了学习目标，温故孕新，情境导入，变式深化，巩固练习，课堂小结，合作探究，作业设计，猜一猜，探究1等内容，欢迎下载使用。
认识长度单位“厘米（cm）”，明确1厘米的实际长度；能在直尺上识别不同长度，掌握用直尺测量的方法，会量数学课本的长度。
通过“观察直尺 — 感知1厘米—操作测量”，从感知到应用，提升测量动手能力与单位认知力。
体会厘米的实用价值，感受数学与生活的联系，养成严谨的测量习惯。
1.比一比，谁长一些？
6＞4，第一根小棒长一些。
2.每支铅笔大约有几个方格那么长？
体会建立统一度量单位的重要性
数学书有9个回形针长。
为什么直尺能这么方便地量出长度？
人们通常用尺来测量物体的长度。
尺子上的竖线称之为“刻度线”。
尺子上面的数字称之为刻度。
0称为“零刻度线”，表示“起点”。
量比较短的物体，可以用厘米作单位，它可以用cm表示。
厘米是常用的长度单位，可以用cm表示。
在我们的身边，有很多物体的长度大约是1厘米。
哪些物体的长度大约是1厘米?
识别直尺上的长度，并学习用直尺量数学课本的长度
2厘米、5厘米、10厘米各有多长?在直尺上指一指。
①对起点：把直尺的0刻度线对准铅笔的一端（比如左端）。②贴紧边：让直尺的长边和铅笔紧紧贴在一起，不能歪。③读刻度：看铅笔另一端对应的直尺刻度，就是长度。
要量铅笔的长度，想想怎么测才准确？
用直尺量一量，数学课本的长度是多少厘米?
测量时，有没有同学遇到问题？测量时要注意什么？和同学说一说。
1.说一说哪种量法对。
尺子的0刻度线没有对准物体的左端。
尺子没有紧贴物体的边，歪了。
2.先说出测量结果，再填一填。
3.把几个回形针连在一起各长多少厘米?量一量，填一填。
4.小蚂蚁一共爬了（ ）厘米。
5.你的手套和鞋子大约各长多少厘米？量一量，再和同学交流。
量比较短的物体，可以用厘米作单位。 厘米 cm
基础达标：1.下面的物体有多长？填一填。
（ ）厘米 （ ）厘米
基础达标：2.下面的绳子有多长？
能力提升：1.用下面的长方体、正方体搭成下面的物体，分别有多高？
（ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米
能力提升：2.在 前面2厘米的地方画一个 。