苏教版（2024）二年级下册（2024）一 厘米和米图文课件ppt

这是一份苏教版（2024）二年级下册（2024）一 厘米和米图文课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了情境导入，我来我来，换一把长尺来量，探索新知，黑板有多长，米有多长呢，米到我的胸口，线和墙相距1米，巩固练习，大约米等内容，欢迎下载使用。
有一把长20厘米的学生尺，谁愿意用它来量一量黑板的长？
一次只能量20厘米，要量很多次。
只量两次就量完了，黑板有两个尺子的长。
测量比较长的物体的长度，通常用米作单位。米可以用 “m”表示。
在米尺上看一看、数一数：1 米里面有多少个 1 厘米？
这是米尺，它的长度是 1 米。
活动一：观察比较米与厘米
用你们的尺子来量一量老师手上的米尺，思考：米尺的最小刻度是多少？10，20，……，100这些数字代表的是什么意思？
米尺的最小刻度是多少？
米尺的最小刻度是厘米。
10，20，……，100这些数字代表的是什么意思？
我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这一大格是 10 厘米。
1 米 = 100 厘米
活动二：感受 1 米有多长
我走3步，大约走了 1米。
我两只胳膊打开的长度大约是1米。
张开双臂比画1米大约有多长。
请两名同学互相配合，背靠背，向相反的方向慢慢向前走。如果你觉得两名同学的距离够1米了，就立即喊“停”。
两名同学的距离有1米吗？请用米尺检验一下。
继续向前走，如果你觉得两名同学的距离够2米了，就立即喊“停”。
请用米尺检验一下两名同学的距离是否有2米。
继续向前走，如果你觉得两名同学的距离够5米了，就立即喊“停”。
请用米尺检验一下两名同学的距离是否有5米。
继续向前走，如果你觉得两名同学的距离够10米了，就立即喊“停”。
请用米尺检验一下两名同学的距离是否有10米。
生活中还有哪些地方用米作单位表示物体的长度？
填入合适的单位：我们的教室宽约6（ ）。黑板长约3（ ）。小明身高126（ ）。课桌高70（ ）。教室门高2（ ）。
测量比较长的物体的长度，通常用米作单位。
1. 比一比，圈一圈。
【课本第8页 想想做做 第1题】
比1米（ 高 矮 ）
比1米（ 宽 窄 ）
比1米（ 长 短 ）
2. 先量一量、填一填，再估一估。
【课本第8页 想想做做 第2题】
约（ ）厘米（ ）盒大约高1米
约（ ）厘米（ ）根大约长1米
约（ ）厘米（ ）肘(zȟu)大约长1米
3. 量一量，填一填。
【课本第8页 想想做做 第3题】
【课本第9页 想想做做 第4题】
3 米 = （ ）厘米
800 厘米 = （ ）米
500 厘米 = （ ）米
7 米 = （ ）厘米
5. 从小兔家到小猴家，一共要走多少米？
【课本第9页 想想做做 第5题】
45 + 27 = 72 （m）
答：从小兔家到小猴家，一共要走 72 米。
6. 一根拔河绳长 25 米，一根消防救生绳比这根拔河绳长5米。这根消防救生绳长多少米？
【课本第9页 想想做做 第6题】
25 + 5 = 30 （m）
答：这根消防救生绳长 30 米。
7. 先估计篮球场地的长边、短边各是多少米，再量一量。
【课本第9页 想想做做 第7题】
拿一张长方形纸，先量一量上、下两条边的长度，以及左、右两条边的长度，再比较测量的结果，说说你的发现。
把这张纸任意折一折，量出每次折出的折痕的长度，填在表格里。
想一想：怎样折，折痕最长？