初中地理人教版（2024）七年级下册(2024)巴西教案

这是一份初中地理人教版（2024）七年级下册(2024)巴西教案，共3页。

1.运用地图和资料,说明巴西混血种人的形成,认识独具特色的巴西文化。
2.运用图文资料,归纳巴西工农业生产与自然环境之间的关系。
3.以巴西热带雨林的开发与保护为例,归纳热带雨林的环境效益、开发中出现的问题及采取的保护措施。
播放巴西的视频,同学们,你对巴西有多少了解呢?通过观看视频,巴西留给你的印象是什么呢?那现在就让我们一起走进巴西,感受它的魅力,从地理的角度更多地了解它、认识它吧。
学习活动一:了解巴西的地理概况
[自主学习]混血种人为主的国家
1.位置:巴西位于南美洲东部,东临 大西 洋,绝大部分国土位于 热 带。
2.地形:巴西地形以 平原 和 高原 为主,西北部为 亚马孙 平原,东南部为 巴西 高原。
3.人口:巴西人口超过2亿,是南美洲人口最 多 的国家。巴西人口中, 混血种人 数量众多。
4.多元文化: 狂欢节 、足球、桑巴舞。
[合作探究]说明巴西多元的文化及其影响
多媒体投放巴西的多元文化图,小组合作探究下列问题:
从巴西的日常生活片段中能看出不同地域文化的融合,多元的文化已经是巴西人生活的一部分。
1.阅读图文资料,说说下列文化现象融合了哪些地域的文化。
参考答案:狂欢节是从欧洲传到巴西的节日,每年2月下旬,巴西各地都要举行隆重的游行活动,人们载歌载舞,通宵达旦地狂欢。英国是现代足球的发源地,现在巴西的足球运动水平堪称世界一流。巴西人喜欢跳桑巴舞,葡萄牙的民歌、游戏,非洲的鼓乐、舞蹈,在桑巴舞中得到完美的结合。
2.你对巴西的多元文化有哪些印象?受以下同学的启发,谈谈你对巴西文化的看法。
参考答案:多元文化造成了巴西文化的多样性,丰富了巴西的整个社会环境。多种文化融合在一起,造就了巴西独特的文化大熔炉,在旧文化的基础上又衍生出许多独具特色的文化。一年一度的狂欢节就是各种文化汇聚的结果。最明显的一个例子就是巴西的足球文化,巴西足球由英国传入,在多种族、多种肤色的人民的传承下,巴西足球成为全球最性感的足球,受到世人的赞誉!
学习活动二:了解巴西的经济
[自主学习]发展中的经济大国
1.巴西是一个热带大国,具有种植 热带作物 得天独厚的自然条件,也有丰富的矿产资源。
2.巴西的 咖啡 、蔗糖、 大豆 、 玉米 、牛肉产量和出口量居世界前列,是世界重要的农产品生产国和出口国。巴西的 铁矿 储量大、品质优,产量和出口量均居世界前列。
3.20世纪六七十年代,巴西已建成比较完备的工业体系。东南沿海的 圣保罗 、里约热内卢、贝洛奥里藏特是重要的工业中心。
4.目前,巴西 民用支线飞机制造业 和 生物燃料 产业居世界领先水平,航空航天业规模较大。
[合作探究]说明科技对巴西大豆产业发展的影响
多媒体投放“巴西大豆主产区(2020年)”图,小组合作探究下列问题:
科技对农业生产的促进作用主要体现在培育优良品种、优化种植灌溉技术、研制高效农药化肥等方面。其中,培育优良品种在巴西大豆产业发展中尤为重要。大豆原产于中国,是一种温带作物。19世纪末大豆被引入巴西,如今巴西是世界大豆主要生产国之一。巴西的大豆远销亚洲、非洲、欧洲各国,是中国与巴西贸易中重要的商品。
1.20世纪70年代以前,巴西只有南部一些地区种植大豆。结合“巴西的位置和地形”图,从气候和地形的角度解释巴西南部适合种植大豆的原因。
参考答案:巴西南部气候湿热,水热条件充足,地形平坦开阔,有利于大豆生长。
2.20世纪70年代以来,巴西在大量引进大豆品种的基础上,研发了能在热带地区生长的大豆品种。结合“巴西大豆主产区(2020年)”图,说说育种技术对巴西大豆主产区分布的影响。
参考答案:扩大了种植面积,提高产量,增强大豆的适应能力。
学习活动三:了解巴西的热带雨林
[自主学习]热带雨林的开发与保护
1.亚马孙河流域分布着世界上面积最大的 热带雨林 ,其中60%在巴西境内。
2.热带雨林的环境效益和经济效益
①为全球提供 新鲜空气 ;②吸收、储存二氧化碳,调节 全球气候 ;③保护土壤,防止土壤侵蚀;④涵养 水源 ,保护淡水资源;⑤提供木材、药材、食品等;⑥提供良好的生物生存环境,维护 生物多样性 。
3.破坏:修建 公路 ,开辟大型的 农场和牧场 ,采矿,办工厂,建城镇等。
4.后果:不仅对巴西本土的环境造成影响,如 水土流失加剧 、 生物多样性锐减 ,而且影响全球的气候。
5.措施:建立雨林保护区;利用现代化手段控制乱砍滥伐行为;联合国行动计划。
[合作探究]讨论热带雨林的保护与开发
由于热带雨林的保护与开发关乎全人类的未来,关于热带雨林保护与开发的讨论一直没有停止过。多媒体投放三位学生对此问题的讨论。
请你进一步查找资料,加入他们的讨论。谈谈你对保护与开发热带雨林的看法,写下你的论点和论据。
参考答案:论点1:应停止一切对热带雨林的开发活动。论据:开发雨林已经对环境造成了重大影响,应该禁止一切开发活动。/论点2:必须继续开发热带雨林。论据:人口增长需要大量的食物和木材,人的生存是第一位的。/论点3:对雨林的开发和保护应走可持续发展的道路。论据:环境要保护,人们也要更好地生活,因此要合理、科学地开发热带雨林,走可持续发展道路。
在学习巴西这一节时,要多用一些有趣的方法,要多举例,多以实物图展示,增强学生印象。这节课的重点内容就是巴西的自然环境特征以及巴西的工业布局特点。在教学过程中,尽量给学生多留一些思维空间,沿着学生思路走,注重知识的形成过程,建立地理联系。例如:在讲到巴西的气候特征时,引导学生关注热带雨林的现状,培养学生对自然环境的保护意识。