外研版（三起）2024五年级上册（2024）Unit 1 What's on your plate?一等奖第1课时教案

这是一份外研版（三起）2024五年级上册（2024）Unit 1 What's on your plate?一等奖第1课时教案，共10页。教案主要包含了语言能力，文化意识，思维品质，学习能力等内容，欢迎下载使用。
Unit 4 Lessn1（核心素养版）
主题
A better me
Get ready & Start up
时长
45分钟
版本/年级
外研社版/小学五年级上册
教学目标
【语言能力】
能听懂、说出、认读本课核心词汇：match, Nvember, Octber, sentence, cmplete, exercise, test, tp, survey, healthily, drink, gal。能运用“I want t...”和“be ging t”句型介绍自己的目标。能读懂玲玲的日记，提取关键信息。
【文化意识】
理解设定个人目标对成长的重要性。了解不同文化中人们如何制定和实现目标。
【思维品质】
能分析自己需要改进的方面，设定合理目标。能思考实现目标的具体步骤。能通过班级调查总结同学们的常见目标。
【学习能力】
能通过观察图片、阅读日记、小组讨论等方式积极参与课堂。能在课后完成分层作业，逐步形成自我管理和目标规划能力。
教学重点
掌握“I want t...”和“be ging t”句型表达目标和计划。
理解玲玲的日记内容，并能回答相关问题。
教学难点
正确区分和使用“be ging t”在不同人称下的形式（am/is/are ging t）。
能结合自身情况设定真实可行的目标。
课前准备
PPT课件（展示目标图片、班级调查表）、单词卡片、日记文本、目标规划模板
教学过程设计
教学环节
教学过程
备注
Lessn 1 （45 min）
Warm up (5mins)
1. Think and answer：提问导入：
- What is yur gal?
- What d yu want t d better?
2. 自由讨论：学生分享自己的小目标。
激活旧知，引出“目标”主题。
Presentatin
(15mins)
1. 词汇学习：呈现核心词汇：match, Nvember, Octber, sentence, cmplete, exercise, test, tp, survey, healthily, drink, gal。
2. 目标图片展示：
- What is her gal? T read mre.
- T d better in schl.
- T learn smething new.
- T exercise mre.
3. 句型讲解：Hw d they intrduce their gals? I want t…
4. 班级调查：Class survey: Our tp five gals (d better in schl, eat and drink healthily, read mre, learn smething new, make new friends)。
图片辅助理解；班级调查贴近学生真实生活。
日记阅读培养信息提取能力；语法练习巩固重点。
Practice（15mins）
1. 日记阅读：阅读玲玲的日记，回答问题：
- What's the type f the text? (Diary)
- Whse diary is it? (Lingling's)
- What can yu see in the diary? (jin the basketball team, have a test)
- Is she ging t try again? (Yes)
2. 排序练习：将句子按正确顺序排列（3,1,5,2,4）。
3. be ging t 练习：
- is ging t be / are ging t wrk / am ging t g / is ging t watch / are ging t study
4. Hw d yu get better at things? 小组讨论。
Prductin（8mins）
1. Wrk in pairs. Think and share.：
- 两人一组分享自己的目标，使用“I want t...”和“I am ging t...”句型。
2. Shw Time：小组代表分享，评价标准：Prnunce crrectly, Speak ludly, Speak with emtin。
3. 语法小结：be ging t + 动词原形（不同人称的变化）。
同伴交流培养口语表达；语法小结简明实用。
Wrap-up（2mins）
1. 课堂总结：回顾本课核心词汇和“be ging t”句型。
2. 布置作业：
- 基础作业：跟读录音3遍，抄写核心词汇。
- 提升作业：用“I want t / I am ging t”各写2个句子。
- 拓展作业：制定“My Weekly Gal Plan”。
总结强化记忆；分层作业兼顾不同层次。
教学反思
学生是否能说出自己的目标并用“I want t...”表达？
学生能否正确使用“be ging t”的不同形式？
班级调查环节是否有效激发了学生的参与热情？
日记阅读中，学生是否能提取关键信息？
板书设计
Unit 4 A better me
Lessn 1 Get ready & Start up
Gals:
? read mre
? d better in schl
? learn smething new
? exercise mre
? eat and drink healthily
? make new friends
Sentence patterns:
— I want t...
— I am ging t...
be ging t:
I am / Yu are / He/She/It is / We/They are ging t + 动词原形