外研版（三起）2024Unit 5 Look into the future获奖第2课时教学设计

这是一份外研版（三起）2024Unit 5 Look into the future获奖第2课时教学设计，共10页。教案主要包含了语言能力，文化意识，思维品质，学习能力等内容，欢迎下载使用。
Unit 4 Lessn2（核心素养版）
主题
Unit 4 A better me
Lessn 2 Speed up & Fuel up
时长
45分钟
版本/年级
外研社版/小学五年级上册
教学目标
【语言能力】
能听懂、说出、认读本课核心词汇：buy, medicine, hurry, classrm, set, recrd, metre, afraid。能理解“A wrd n the desk”的故事内容，并能用英语回答问题。能运用“ Because...”句型询问和回答原因。能朗读并理解“Try it ut”歌谣。
【文化意识】
了解鲁迅少年时期的故事，感受他在困难中坚持自律的精神。理解“尝试新事物可能会失败，但这没关系”的积极态度。
【思维品质】
能分析故事中男孩迟到的原因及其解决方法。能思考自己面对困难时如何坚持和自律。能理解“We may fail. But that's kay.”的含义。
【学习能力】
能通过阅读故事、小组讨论、角色表演等方式积极参与课堂。能在课后完成分层作业，逐步形成自律和勇于尝试的意识。
教学重点
理解“A wrd n the desk”的故事内容，掌握故事中的关键信息。
掌握“ Because...”句型的用法。
教学难点
理解故事中男孩的自律精神（刻“早”字提醒自己）。
能运用所学语言表达自己面对困难和尝试新事物的态度。
课前准备
PPT课件（展示故事图片、鲁迅资料）、单词卡片、角色扮演道具、发音视频素材
教学过程设计
教学环节
教学过程
备注
Lessn 2 （45 min）
Warm up (5mins)
1. 复习导入：提问：
- Where is the girl's hmetwn? (Shaxing)
- Whse hmetwn is als in Shaxing? (Lu Xun)
2. Brainstrm：引导学生说出对鲁迅的了解。
激活背景知识，引出故事人物。
Presentatin
(15mins)
1. 词汇学习：呈现核心词汇：buy, medicine, hurry, classrm, set, recrd, metre, afraid。
2. 故事导入：展示“早”字图片，提问：
- What is the wrd n the desk?
- Why des he d that?
3. 故事阅读：阅读“A wrd n the desk”，回答：
- What des the by d befre schl in the mrnings?
- Why des he sell things?
- What des the teacher say?
- Hw des the by feel?
- What des the by d then?
4. 揭晓答案：这个男孩是鲁迅（Lu Xun）。
故事阅读培养信息提取能力；文化拓展了解鲁迅。
多种活动巩固语言；歌谣培养积极心态。
Practice（15mins）
1. Listen and repeat：听音频，跟读故事。
2. Think and write：完成5W表格（Wh, What, Where, Hw, Why）。
3. Try it ut 歌谣：
- Lk and guess (rck climbing, singing n stage, playing tennis, skiing, skatebarding)
- 跟唱歌谣，理解含义：We may fail. But that's kay. We can all be great. Just start it tday!
4. 发音学习：
- 学习 /eɪ/ 音（afraid, may, fail, kay, tday）
- 完成相关单词练习（rain, snail, play, say 等）
5. Lk and talk：She runs the 100 metres. / What sprts des Julia d?
Prductin（8mins）
1. Wrk in grups. Think and share.：
- What are yu ging t try?
- I'm ging t learn t swim. / I'm ging t try skiing.
2. 语法小结：
- 用于询问原因
- D yu want 用于询问意愿
- 爸爸打算去游泳。（be ging t 翻译练习）
3. Shw Time：小组表演故事片段，评价标准：Prnunce crrectly, Speak ludly, Speak with emtin。
同伴交流培养口语表达；语法小结简明实用。
Wrap-up（2mins）
1. 课堂总结：回顾鲁迅的故事和“尝试新事物”的积极态度。
2. 布置作业：
- 基础作业：跟读录音3遍，抄写核心词汇。
- 提升作业：用“ Because...”写2组问答。
- 拓展作业：写一段话描述你想尝试的新事物。
总结强化记忆；分层作业兼顾不同层次。
教学反思
学生是否能理解鲁迅刻“早”字故事的含义？
学生能否用“ Because...”正确问答？
“Try it ut”歌谣是否有效激发了学生尝试新事物的勇气？
发音环节（/eɪ/音）学生掌握情况如何？
板书设计
Unit 4 A better me
Lessn 2 Speed up & Fuel up
A wrd n the desk
✏️ Wh: Lu Xun (a by)
✏️ What: cut the wrd "早" n the desk
✏️ Why: t tell himself nt t be late again
Key wrds:
buy, medicine, hurry, afraid, fail, kay
Key sentences:
— Why des he sell things?
— Because his father is ill and his family has little mney.
— We may fail. But that's kay. Just start it tday!