小学英语Unit 1 What's on your plate?表格教案设计

这是一份小学英语Unit 1 What's on your plate?表格教案设计，共3页。教案主要包含了核心词汇，核心词块，核心句型等内容，欢迎下载使用。
通过本课时学习，学生能够：
（1）在听、读韵句的活动中，理解韵句大意，了解利用交通信号灯给食物分类的方法；
（2）学习、感知字母组合w和a在单词中的发音；
（3）在听录音、完善图表和补充信息的活动中，了解不健康零食的主要成分和这些零食对身体的危害，学会选择更健康的食物；
（4）运用所学语言介绍自己常吃的零食，并判断它们是否健康。
2.课时核心语言
【核心词汇】
tmat, grape, biscuit, juice, chip, candy, cake, chclate
【核心词块】
eat right, be slw
【核心句型】
Dn’t...
3.教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.在听、读韵句的活动中，理解韵句大意，了解利用交通信号灯给食物分类的方法。
1. Lk and say.
学生观察交通信号灯的图片，说出信号灯上的红色、黄色和绿色分别代表什么含义。
Think and say.
学生尝试利用交通信号灯的三种颜色将日常食物进行分类。
3. Listen t the chant.
学生听录音，整体感知韵句内容。
4. Listen and repeat.
学生听录音，跟读韵句。
教师观察学生能否根据信号灯三种颜色的特性将食物进行分类，给予必要的提示。
2.学习、感知字母组合w和a在单词中的发音。
5. Read the chant and write.
学生读韵句，找出其中含有字母组合w和a的单词，完成教材活动2。
程度较好的班级或学生尝试列举出w和a发/əʊ/音的其他单词。
6. Let’s chant tgether.
学生朗读韵句，关注其中含有字母组合w和a的单词的读音。
教师观察学生能否掌握字母组合w和a的发音，给予适时的指导。
3.在听录音、完善图表和补充信息的活动中，了解不健康零食的主要成分和这些零食对身体的危害，学会选择更健康的食物。
7. Lk and say.
学生观察图片，回答问题：What fd can yu see? D yu like them?
程度较好的班级或学生在此基础上猜测图表调查的主题。
8. Listen and match.
学生听录音，将代表零食的序号写在圆圈中。
9. Listen and write.
学生听录音，将缺失的信息填在横线上，了解不健康零食的主要成分和这些零食对身体的危害。
教师观察学生能否在听力活动中获取相关信息并完成匹配活动。
4.运用所学语言介绍自己常吃的零食，并判断它们是否健康。
10. Wrk in grups. Think and share.
学生以小组为单位，介绍自己喜欢吃的零食，并讨论它们是否健康。
程度较好的班级或学生在此基础上讨论：What d yu think f eating snacks?
11. Lk, read and answer.
学生阅读教材第77页活动4的文本并回答：What fruits are in Le’s snack jar? What ther fd des Le put in his jar? Is Le’s snack jar healthy?
教师观察学生能否准确运用本单元的核心语言介绍自己喜欢的零食并判断其是否健康，对有困难的学生提供必要的帮助。
作业内容
基础性作业：
有节奏地朗读韵句，并向家人或朋友展示。
发展性作业：
1.收集和认读更多含有字母组合w和a发/əʊ/音的单词。
2.小组合作，选择大家喜欢或常吃的食物，仿照“G, slw, wha!”创编新韵句。