英语外研版（三起）2024Unit 1 What's on your plate?一等奖第1课时教学设计及反思

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Unit 1 Lessn1（核心素养版）
主题
What’s n yur plate?
Get ready & Start up
时长
45分钟
版本/年级
外研社版/小学五年级上册
教学目标
【语言能力】
能听懂、说出、认读食物类核心词汇：restaurant, beef, chips, cla, candies, shuld。能在餐厅点餐情境中，运用核心句型“What wuld yu like t eat/drink/fr dessert?”“I want a/an/sme...”进行简单交流。能理解并运用建议句型“Yu shuld have sme...”和禁止表达“Dn’t take t much!”。
【文化意识】
了解中西方常见饮食的差异，初步感知健康饮食的基本理念。能在模拟点餐中体会礼貌交流的交际习惯。
【思想品质】
能根据图片和上下文推断新词的含义。能分析“shuld / Dn’t”的句型结构，初步判断什么样的饮食是健康的。能结合自己的饮食习惯，提出简单的改进建议。
【学习能力】
能通过听音模仿、角色扮演、小组合作等方式积极参与课堂活动。能在课后完成分层作业（跟读、写句子、录视频、记录饮食），逐步形成自主学习和合作学习的能力。
教学重点
掌握食物类单词：restaurant, beef, chips, cla, candies。 熟练运用句型：What wuld yu like t eat? I want a/an/sme... / Yu shuld have sme... / Dn’t take t much!
教学难点
正确区分 a/an/sme 与可数/不可数名词的搭配。 在实际交流中自然运用“shuld”和“Dn’t take t much”表达健康饮食建议。
课前准备
PPT课件（展示食物图片、点餐对话、Spin the wheel游戏）、单词卡片（restaurant, beef, chips, cla, candies, shuld）、转盘游戏道具（Spin the wheel）、食物图片或模型、音频设备（播放课文录音）
教学过程设计
教学环节
教学过程
备注
Lessn 1 （45 min）
Warm up (5mins)
歌曲/视频热身：播放本课歌曲视频，学生观看并回答问题： - What’s the sng abut? - What fd can yu find?
2. 快速问答：教师提问已学食物单词，学生快速说出。
通过视频与问答激活学生已有知识，营造轻松活跃的课堂氛围。
Presentatin
(15mins)
Lk and say：展示PPT图片，学习新词：restaurant, beef, chips, cla, candies, shuld。句型操练：What wuld yu like t eat? I want a/an/sme...
Let’s rder fd/drinks/dessert：分步练习点餐、点饮料、点甜品的对话。
3. Spin the wheel：转盘游戏，学生轮流转动转盘，根据指针所指食物进行点餐问答。
通过图片、分步操练和游戏，帮助学生掌握新词和句型，增加趣味性。
阅读理解训练信息提取能力；跟读模仿提升语音语调；角色表演培养合作与表达能力。
Practice（15mins）
Read and answer：阅读课文对话，回答问题： - What d they want t eat? - What fd des Amy chse? - What fd des Sam chse? - What des Mr Smart say t Sam? (Yu shuld have sme vegetables.) - What des Mr Smart say? (Dn’t take t much!) - What des Sam have gt? (sme chips)
Listen and imitate：听音频，跟读课文，模仿语音语调。
3. Rle play：小组分角色表演对话，评价标准：Prnunce crrectly, Speak ludly, Speak with emtin。
Prductin（8mins）
Lk, read and write：看图完成句子。 - Yu ______ have sme fruit and vegetables. - ______ take t much meat!
2. Wrk in pairs. Draw and share.：针对问题“What d yu eat fr lunch?”进行对话，画出自己的午餐并与同伴分享。
书面练习巩固句型；同伴交流培养口语表达和分享意识。
Wrap-up（2mins）
课堂总结：教师带领学生回顾本课核心词汇和句型。
2. 布置作业： - 基础作业：跟读课文录音3遍，模仿语音语调，并抄写核心词汇（每个2遍）。 - 提升作业：用“I want...”和“Yu shuld...”各写2个句子，描述你想点的食物；或编写1组简短的餐厅对话（二选一）。 - 拓展作业：与家人模拟餐厅点餐对话，录制视频发送至班级群；同时记录自己一天的饮食，提出一个改进建议。
总结强化记忆；分层作业兼顾不同层次学生。
教学反思
学生是否能流利运用“I want...”和“Yu shuld...”进行点餐和建议表达？在“Rle play”中的表现如何？
学生在“Lk, read and write”书面练习中，是否能正确区分 shuld 和 Dn’t 的用法？
通过本节课，学生对食物类词汇和健康饮食建议的整体掌握程度如何？哪些方面仍需加强？
Spin the wheel 游戏是否有效激发了学生的参与积极性？
板书设计
Unit 1 What’s n yur plate?
Lessn 1 Get ready & Start up
Wrds: restaurant, beef, chips, cla, candies, shuld
Sentences: — What wuld yu like t eat?
— I want sme chips.
— Yu shuld have sme vegetables.
— Dn’t take t much!