小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）23 暴风雨来临之前集体备课ppt课件

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听着这些声音，你仿佛看到了怎样的画面？猜猜暴风雨来临之前，大自然会有哪些变化。
闷 蔓 延 昏 汹 况 报 隆
自由读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词。
默读课文，边读边圈画出暴风雨来临之前的事物。按照起风前、起风候分类梳理。
太阳、天空、乌云、树、草、牛、马、鸟儿、昆虫、尘土、公鸡、母鸡、人
再读课文，尝试概括每个事物在暴风雨来临之前的特点，完成表格。
黑了，划过一道闪电，响起雷声
奇形怪状，从西边蔓延过来→气势汹汹地逼近
微风（新鲜、凉凉的）→大风→风停了
摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去
被大风吹得乱跑，羽毛也吹得乱蓬蓬的
急急忙忙收拾东西赶回家
昏暗；无风时静止不动，微风起时，树叶微微抖动
被微风轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里
根据表格内容，比较起风前的起风后的景象的不同，并分析其特点。
起风前，一切都显得压抑且寂静：
空气沉闷，乌云蔽日；牛、马很不安；鸟儿、昆虫等都躲起来了，不发出一点儿声音；树枝不摇，树叶也不动。
起风后，各种事物都活动起来：
微风初起时，树叶微微抖动，地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。
凉风过后，大风席卷村子，把公鸡、母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。
左右结构，左窄右宽，竖画直挺。
半包围结构，两竖对正，平捺伸展。第七笔捺要长，托住“戉”。
半包围结构，外框方正，“心”居中间。
上下结构，上大下小，上部略窄，斜钩舒展。
上节课我们梳理了暴风雨来临前的事物，谁能说一说都有哪些事物？它们各有什么特点？
分组朗读课文段落，要求：边读边想象画面，用“读了……，我仿佛看到……”的句式，分享画面。
聚焦关键语句，体会氛围变化。
空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。
乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发生了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。
压低声音、放缓语速来朗读，传递压抑感。
天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。
前半部分稍急促，后半部分轻柔舒缓。
凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。 大风过去之后，又是一片寂静。 突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。
朗读时语气随之起伏变化。
作者是如何把暴风雨来临前的场景写生动的？
牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。
通过对牛、马的细微动作描写，表现了牛、马的不安。
空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。
新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。
从微风轻拂到大风肆虐，再到雷声轰鸣，写出了暴风雨来临前天气的变化过程。
你见过暴风雨吗？当时的情景是怎样的？试着用课文中的方法，和同学交流你的发现。
左右结构，左短右长，横画平行。
左右结构，左小右大，左部是“冫”，不是“氵”。
左右结构，左窄右宽，捺画改点。
左右结构，左窄右宽，不要漏写右部第四笔的短横。
左右结构，左窄右宽，捺画伸展。