小学英语人教版PEP（2024）四年级下册（2024）Part A教案

这是一份小学英语人教版PEP（2024）四年级下册（2024）Part A教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
[知识目标]
能准确认读词汇与短语：d my hmewrk first, use kind wrds, tidy my rm, wash my hands。
能熟练运用句型：“There are sme rules in my are all helpful.” 以及 “Dn’” 类规则表达。
[能力目标]
能在 “Lk, chse and say” 活动中，准确判断家庭规则的遵守情况，并用目标句型描述。
能结合自身家庭实际，创造性运用目标语言介绍家庭规则，提升语言迁移能力。
[情感目标]
理解家庭规则的 “帮助性”，培养遵守家庭规则的意识，体会规则背后的家庭关爱。
激发用英语交流家庭生活细节的兴趣，感受英语在日常生活中的实用性。
【教学重点】
掌握家庭规则相关词汇、句型，能完成 “Lk, chse and say” 的判断与表达任务。
能清晰介绍个人家庭规则，理解其 “helpful” 属性。
【教学难点】
创造性运用目标句型，自主创作符合家庭实际的规则表达。
深入理解 “家庭规则的帮助性”，并能从语言和情感层面进行个性化表达。
【教学准备】
多媒体课件、规则判断卡片、彩笔与卡片纸（用于制作 “我的家庭规则卡”）。
【教学过程】
（一）热身（Warm-up）
日常问候后，提问：“What class rules d yu remember?” 引导学生用 “Dn’t...” “We have t...” 等句型回答，为 “家庭规则” 学习搭建知识桥梁。
（二）导入（Lead-in）
展示教材 “Let’s learn” 板块的 “Family rules” 房子图，提问：“What family rules can yu see in the picture? ” 引出 “家庭规则” 主题，激发学生观察与表达欲望。
（三）新授（Presentatin）
1.词汇与短语学习
结合教材图片，逐一讲解 d my hmewrk first, use kind wrds, tidy my rm, wash my hands等短语：
对 “d my hmewrk first”，教师做 “写作业” 动作；对 “use kind wrds”，演示 “礼貌用语”（如说 “Please”“Thank yu”）；对 “tidy my rm”，模仿 “整理房间” 动作；对 “wash my hands”，做 “洗手” 动作。
教师带读，强调发音要点（如 “tidy my rm” 的连读、“wash my hands” 的尾音），学生跟读并模仿动作，强化记忆。
2.句型学习
呈现句型 “There are sme rules in my family.D my hmewrk are all helpful.” ，教师示范造句后，引导学生结合自己的家庭规则模仿造句（如 “There are sme rules in my family.Wash my hands befre are all helpful.”）。
（四）练习（Practice）
1.“Lk, chse and say” 规则判断赛
展示教材 “Lk, chse and say” 的四幅图片，学生分组判断每幅图是否符合对应规则（用 “√” 或 “×” 标记），并运用句型描述（如 “Picture 1: ×.Dn’t shut.Use kind wrds.”）。
每组派代表展示答案并表达，教师从 “判断准确性” 和 “语言规范性” 两方面评分，得分最高的小组获胜。
2.家庭规则 “你问我答”
学生两两一组，用句型 “What family rules d yu have?” “I have ’s helpful.” 进行问答练习，教师巡视指导，纠正发音与语法错误。
（五）拓展（Prductin）：“我的家庭规则卡” 制作与分享
小组内分享规则卡，每组推选最有创意的作品在全班展示，展示者用英语介绍规则的 “helpfulness”（如 “This rule is helpful because it makes my rm clean.”）。