人教版PEP（2024）四年级下册（2024）Part A教学设计及反思

这是一份人教版PEP（2024）四年级下册（2024）Part A教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
[知识目标]
能准确掌握字母组合er在单词中的发音 /ə/（轻而短的央元音）。
能识别含er且发/ə/音的单词（如 brther, ruler, cmputer, river 等），并能正确拼写。
[能力目标]
提升 “听音辨音” 能力，能根据发音规则判断单词中 er 的发音。
强化 “听拼结合” 能力，能根据发音准确完成单词拼写任务。
[情感目标]
通过韵律 chant 和趣味游戏，激发对英语拼读规则的探究兴趣。
培养自主发现发音规律的意识，体会 “以音促拼” 的学习方法的实用性。
【教学重点】
掌握字母组合er发/ə/音的规则，能识别、朗读并拼写含该发音的单词。
【教学难点】
在不同单词中准确判断er的发音 /ə/，并能在拼写时灵活运用发音规则。
【教学过程】
（一）热身
提问引导：“同学们，我们之前学过很多单词，有没有注意到有些单词里有‘er’，它们的发音很特别哦！今天我们就来探索‘er’的发音秘密。”
（二）新授
韵律感知：Chant 导入播放 “Listen, repeat and chant!” 的音频，让学生先听一遍，再跟音频模仿朗读 chant：In the summer, river runner,Father is reading a newspaper.My pr thirsty brther,is running with sme water.引导学生找出含 “er” 的单词（father, summer, river, runner, brther, newspaper, thirsty, water），并将这些单词写在黑板上。
发音规律总结分析黑板上的单词，教师示范读这些单词中的 “er”，引导学生发现其发音特点：er 在词中或词尾时，常发轻而短的 /ə/ 音（可结合手势：手轻放喉咙，感受发音时的轻微振动）。教师带读，学生模仿口型、发音，通过 “小火车跟读”“分组 PK 读” 巩固发音。
（三）练习（Practice）
Read, underline and listen 任务分组完成课本 “Read, underline and listen” 环节：
第 1 组：brther, number, ruler, sister → 找出含 /ə/ 音的 “er” 并下划线。
第 2 组：cmputer, dinner, eraser, winter → 同理操作。
第 3 组：after, clever, river, under, water → 同理操作。全班核对答案，教师针对易混淆单词（如 eraser 中 “er” 的发音需额外关注）进行讲解。
Lk, listen and write 拼写训练播放 “Lk, listen and write” 的音频，学生根据发音听写句子（如 “Zm is drinking water near the...”）。教师巡视，重点关注拼写错误（如字母顺序、发音与拼写的对应），及时纠正。
“单词接龙・er 大闯关” 游戏每组抽取er单词卡片（如 mther, farmer, teacher 等），需正确读出单词并拼写，完成 “发音→拼写” 的联动训练，得分最高的小组获胜。
（四）拓展（Prductin）
“我的er 单词库创作”：学生自主收集 5 个含 /ə/ 音 “er” 的单词，制作 “单词卡”（正面写单词，背面注发音和中文意思），小组内分享后，推选优秀作品在全班展示。
（五）总结（Summary）
师生共同回顾：
字母组合er在词中 / 词尾的发音规则：/ə/（轻而短）。
拼读技巧：“以音促拼”，根据发音能更准确地拼写单词。