教科版（2024）三年级下册（2024）第一单元 辨别方向1.根据太阳辨别方向优秀课件ppt

这是一份教科版（2024）三年级下册（2024）第一单元 辨别方向1.根据太阳辨别方向优秀课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了拓展实践学以致用，课堂小结梳理收获等内容，欢迎下载使用。
如果在郊外迷路了，怎么办？
周末和爸爸妈妈去郊外游玩时，如果不小心迷路了，周围没有路标和手机，我们能借助身边的事物辨别方向吗？
其实，我们的祖先早就掌握了大自然的规律。在没有现代工具的情况下，他们最常用的方法就是通过观察太阳的位置来辨别方向。今天，就让我们一起来学习这个生存技能！
活动一：阅读资料，了解古人利用太阳定方向的方法
古人观察发现，太阳总是从一个方向升起，从另一个方向落下。于是，人们把这个规律作为确定方向的标准:将太阳升起的方向定为“东”;太阳落下的方向定为“西”;面朝东方，向右转就是南;面朝西方，向右转就是北。
古人通过长期观察太阳的运动规律，总结出了这样的定方向方法，还把方向的概念刻在了文字里，这是古人的智慧。
活动二：回忆旧知，关联太阳与影子的关系的关系
回忆我们在二年级学习过的“一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的”。说一说，太阳东升西落，阳光下物体的影子方向是怎样变化的?
结论：影子的方向与太阳的位置是相对的太阳在东边 → 影子在西边 太阳在南边 → 影子在北边 太阳在西边 → 影子在东边
活动三：模拟实验，探究“太阳下直杆影子的变化”规律
明确实验任务：用手电筒模拟太阳，直杆模拟地面物体，通过观察上午、下午“太阳”照射下直杆的影子变化，探究影子与方向的关系。
实验材料：手电筒、直杆、轨道、记号笔、方位纸等。
实验步骤：①将直杆垂直固定在实验底板中央，确定“太阳”的运动轨道（东→南→西）；②上午：将手电筒（太阳）放在轨道东边A点，照射直杆，在影子顶点处做记号，标上“1”；③下午：将手电筒（太阳）放在轨道西边B点，照射直杆，在影子顶点处做记号，标上“2”；④用直线连接记号“1”和“2”，观察连线的方向，思考垂直于连线的方向是什么。
强调实验注意事项：①直杆必须垂直放置，手电筒高度保持一致；②移动手电筒时，沿预设轨道平稳移动，模拟太阳的运动；③小组内分工明确：1人操作手电筒，1人固定直杆，1人做记号，1人记录实验现象。
问题1：在轨道上移动“太阳”时应该注意什么？“太阳”应从东边慢慢移动到西边，观察直杆影子方向的变化。
问题2：连接“1”和“2”，从“1”指向“2”的方向大致为什么方向？垂直于连线的方向大致又是什么方向？从“1”指向“2”的方向为东方。垂直于连线的方向是南北方向。
问题3：若按照太阳东升西落的规律，在轨道上任选两点做模拟实验，结果还符合这样的规律吗？符合。太阳东升西落，影子方向变化从西到东。在轨道上任选两点，将直杆影子顶点连接，垂直于连线的直线大致都指向南北方向。
我们的发现：连接1和2的连线大致为西→东方向垂直于连线的方向大致为南→北方向
问题1：“我们的模拟实验中，直杆的影子变化代表了生活中真实的什么现象？”代表了真实生活中，一天中太阳东升西落时，地面上物体的影子方向从西向东的变化现象。
问题2：“利用‘太阳下直杆影子的变化’辨别方向，存在哪些不足？”阴天、雨天没有太阳，无法使用；晚上没有太阳，不能使用；需要等待一定时间，记录不同时间的影子，比较麻烦。
在操场上尝试用“太阳下直杆影子的变化”辨别方向。用长短不同的直杆实验，哪种更便于测量？
睛天正午后,在操场上立一根直杆,将直杆影子顶点标为“1”。
大约 20分钟后，将直杆影子顶点标为“2”。连接“1”和“2”，从“1”指向“2”的方向大致为东方。
用自己的话说说收获：“今天这节课，我们学到了哪些利用太阳辨别方向的方法？你有什么感受？”
古人的方法：靠太阳东升西落定东西，再推导出南北；直杆影子法：标记上午、下午的影子，连线定东西，垂线定南北；正午快捷法：正午后20分钟，影子连线指向东。