小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）第一单元 辨别方向1.根据太阳辨别方向课文ppt课件

这是一份小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）第一单元 辨别方向1.根据太阳辨别方向课文ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了核心素养，选择题，判断题，本节课你有什么收获，科学态度，合作学习等内容，欢迎下载使用。
科学观念：知道太阳 “东升西落” 的基本运行规律，理解东、西、南、北四个基本方向的确定与太阳运行规律的关联；了解阳光下物体影子的方向会随太阳位置变化而改变，知晓影子变化与太阳方位之间的对应关系。 科学思维：能根据古人确定方向的资料和实验现象，推理出太阳运行、影子变化与方向辨别之间的逻辑关系。能通过模拟实验和实际观测结果，归纳出 “影子连线方向与垂直方向对应基本方向” 的规律，发展归纳推理能力。
探究实践：能参与 “模拟阳光下影子变化” 的实验，规范完成 “标注方向、设定太阳位置、记录影子顶点、连接分析” 等操作步骤。能在操场上开展实际观测活动，按照要求立直杆、记录不同时间影子顶点，运用实验规律辨别方向。能针对实验中的问题（如移动 “太阳” 的注意事项、不同长度直杆的测量效果）进行思考和探索，尝试优化探究方法。 态度责任：对太阳、影子等自然现象产生探究兴趣，乐于参与实验和观测活动，激发对自然科学的好奇心。在小组合作探究中，能主动配合同伴，分工协作完成实验任务，培养合作意识和沟通能力。
生活中，人们常用“东南西北”来表示方向，这四个方向是怎样确定的呢？
探索一：阅读资料，了解古人如何确定方向
古人观察发现，太阳总是从一个方向升起，从另一个方向落下。于是，人们把这个规律作为确定方向的标准：将太阳升起的方向定为“东”;太阳落下的方向定为“西”;面朝东方，向右转就是南:面朝西方，向右转就是北。
甲骨文中的“东南西北”
探索二：说一说阳光下物体影子方向的变化
探索三：模拟阳光下影子的变化
1. 用手电筒模拟太阳，在平板上，贴上同心圆观察纸，在纸板上标注方向。
2.上午，让“太阳”停在东边任意一点(如A点)，在此时直杆影子顶点处做个记号，标上“1”；〇下午，让“太阳”停在西边任意点(如B点)，在此时直杆影子顶点处做个记号，标上“2”。
在轨道上移动“太阳”时，应该注意什么？
3.连接“1”和“2”
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从1指向2的方向大致为什么方向？垂直与连线方向大致又是什么方向。
弱按照太阳东升西落的规律，在轨道任选两点做模拟实验，结果还符合这样的规律吗？
2.利用“太阳下直杆影子的变化”辨别方向，存在哪些不足？
在操场上用影子的变化辨别方向
晴天正午后，在操场上立一根直杆，将直杆影子顶点标为“1”。
大约20分钟后，将直杆影子顶点标为“2”。连接1和2，从1指向2的方向大致为东方。
1.古人将太阳升起的方向定为（ ）。A. 西 B. 东 C. 南 D. 北
2.晴天正午后在操场立直杆，20 分钟后连接两次影子顶点，从第一次标记指向第二次标记的方向大致是（ ）。A. 西方 B. 南方 C. 东方 D. 北方
3.模拟实验中，上午让 “太阳” 停在东边 A 点，影子顶点标 “1”，下午停在西边 B 点，影子顶点标 “2”，连接 “1” 和 “2”，垂直于连线的方向大致是（ ）。A. 东西方向 B. 南北方向 C. 东北 - 西南方向 D. 西北 - 东南方向
1.太阳总是东升西落，这是确定方向的重要规律。（ ）2.面朝西方时，向右转可以找到北方。（ ）3.阳光下物体的影子方向不会随太阳位置变化而改变。（ ）4.模拟实验中移动 “太阳” 时，不需要保持光源高度一致。（ ）5.利用太阳下直杆影子的变化辨别方向，没有任何局限性。（ ）