教科版（2024）三年级下册（2024）2.利用自然物辨别方向优质课ppt课件

这是一份教科版（2024）三年级下册（2024）2.利用自然物辨别方向优质课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了研讨交流深化理解，拓展实践学以致用，房屋朝向坐北朝南，植物指南向日葵，课堂小结梳理收获等内容，欢迎下载使用。
没有太阳，如何辨方向？
面对挑战：野外迷路怎么办？如果在阴天的森林或夜晚的郊外迷路，周围没有明显的建筑，我们该向谁求助？
活动一：利用天体——北极星辨别方向
1.寻找北斗七星在夜空中找到形状像“勺子”一样的北斗七星，这是最显眼的标识。2.连线并延长5倍将勺口两颗星连线，向勺口方向延长约 5 倍距离。3.定位正北方延长线终点的那颗亮星就是北极星，它永远指向正北方。
活动二：利用无生命自然物——积雪辨别方向
我们的模拟实验实验目的探究积雪融化速度与太阳光照之间的关系，验证光照是否为影响融化的关键因素。实验过程1.使用手电筒模拟太阳，照射积雪模型2.观察并对比向阳面与背阳面的融化差异
太阳光照强的方向，积雪融化更快。
在我国北方，太阳始终偏向南方，因此积雪南坡（向阳）融化快，北坡（背阳）融化慢，根据融化程度可确定南北方向。
活动三：利用生物特征辨别方向+校园实地定八个方向
向阳的南面树叶茂密，北面树叶稀疏。
树干朝南的一面生长快，年轮稀疏；朝北的一面生长慢，年轮紧密。
苔藓喜阴湿，岩石北面（背阳）苔藓多，南面少
明确实地探究任务：小组合作到校园中，寻找树木、岩石等观察点，利用至少一种生物特征确定南北方向，再根据南北推导出东西方向，最后在八个方向示意图的基础上，标出东南、东北、西南、西北八个方向，并记录学校大门、教室、旗杆的朝向。
强调探究要求：①小组分工明确（1人观察、1 人记录、1 人标方向、1 人汇报）；②用小旗子标记观察点，不随意破坏植物/岩石；③仔细观察，如实记录。
任务目标：确定八个方向1.利用生物特征（如树木年轮、苔藓）确定南北方向。2.推导东西方向，最终确定八个方向（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）。行动要求与记录1.小组分工明确，仔细观察并如实记录。2.用小旗子标记观察点，注意爱护校园植物。3.记录学校主要建筑（大门、教室、旗杆）的朝向。
问题1：“北极星、积雪、植物这些自然物，为什么能帮助我们辨别方向？它们有什么共同的特点？”都受太阳光照的影响，太阳光照的南北差异，导致自然物形成了固定的南北特征；北极星的位置相对固定，始终指向北方。
问题3：“在校园中，我们是如何从南北方向，推导出东南、东北等八个方向的？”在东、南、西、北四个基本方向之间的夹角处，就是东南、东北、西南、西北方向。
问题2：“利用这些自然物辨别方向，各有哪些不足和适用场景？”北极星只有晚上能看，阴天/雾霾天看不到；积雪辨方向只适用于我国北方冬季；生物特征受地域/环境影响，比如南方少积雪、部分树木南北特征不明显。
在我国北方，传统民居为了获得更好的采光，大多遵循“坐北朝南”的原则。观察房屋大门的朝向，通常可以确定南方。
向日葵具有向阳性，白天会随着太阳转动。根据花盘的朝向，我们可以大致判断太阳的方位，从而辅助确定东西方向。
绘制我的校园地图 1. 确立方位在地图中心位置标出八个方向的箭头（东、南、西、北等），建立空间坐标系。 2. 填充建筑根据校园探究结果，在相应位置填写教学楼、操场、图书馆等主要建筑名称。3. 展示分享完成后，小组代表上台展示地图并分享绘制思路。
“今天这节课，我们认识了哪些能辨方向的自然物？分别怎么用？”
①晚上找北极星定北方；②北方冬季看积雪融化速度定南北；③野外看植物/岩石特征（树叶、苔藓、年轮）定南北；④根据基本方向推导出八个方向。