高中语文人教统编版必修 上册第二单元单元学习任务表格教案

这是一份高中语文人教统编版必修 上册第二单元单元学习任务表格教案，共2页。教案主要包含了情境任务，课堂活动等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
高一年级
学期
秋季
课题
人物通讯之我写（第八课时）
教科书
书 名：统编人教版高中语文必修上册教材
出版社：人民教育出版社 .08月
教学目标
1.比较文本异同，明确人物通讯的写法。
2.关注优秀劳动者的杰出事迹，撰写人物通讯。
教学内容
教学重点：
1.比较文本异同，明确人物通讯的写法。
教学难点：
1.关注优秀劳动者的杰出事迹，撰写人物通讯。
教学过程
人物通讯之我写
一、情境任务
2022年，我们国家获得了很多的成就，这些成就都来源于无数劳动者的辛勤劳动。生活中有各种各样的劳动，劳动随时都在发生。但我们基本没有思考过劳动对于每个人的意义，更没有想过如何把这些劳动者写进作文中，让更多的人看到。现在，你有机会思考以上问题，感受劳动的温度，记录劳动者跳动的脉搏，完成一篇人物通讯。
二、课堂活动
活动1：探讨人物通讯的常用手法
阅读三篇文章，比较分析三篇文章塑造人物手法的异同。
课文
同
异
《喜看稻菽千重浪》
《心有一团火，温暖众人心》
《“探界者”钟扬》
小结： 人物通讯的常用手法
1.通过人物行为描写显示人物的精神面貌
2.通过细节描写反映人物性格和心理活动
3.注意表现人物性格的特异点
4.在矛盾冲突中写人
5.借他人之口刻画人
6.借景写人
设计意图：通过这个活动，学生进一步深入整合课文，比较分析，学习塑造人物的手法。
活动2：探讨人物通讯的一般写法
阅读三篇文章，比较分析三篇文章行文结构(叙述顺序)、事件过渡(小标题)、表达方式的异同。
课文
同
异
《喜看稻菽千重浪》
《心有一团火，温暖众人心》
《“探界者”钟扬》
总结:人物通讯的一般写法
(1)以人物为中心，通过人物行动表现人物品质性格，反映时代特点和社会面貌。(典型事件，时代意义)
(2)人物生命形态和生活轨迹有一定的独特之处，能给读者留下深刻的印象。(形象特点)
(3)通过矛盾冲突、细节、正侧描写表现人物的思想境界，通过人物的行动、对话等表现人物的性格特征，通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。(手法技巧)
(4)行文结构可以通过小标题形式、顺叙、插叙、倒叙等多角度展现立体真实的人物。(行文结构)
设计意图：通过这个活动，学生进一步了解人物通讯的写法。
活动3：尝试写人物通讯
选取典型人物、典型事件，从细节的角度讲述20世纪20年代伊始的这场战役中属于我们的故事。(钟南山、李兰娟、张定宇、王婷)
基本思路:
1.选择切入点:临危受命、国士、女性、专业素养、家风传承、三代精神、时代使命、生命的高度和广度、……
2.根据切入点选择合适素材
3.确定大纲:小标题、典型事件、……
4.丰满细节:动作、语言、神态、心理、场景、环境、……
5.细化与美化:漫画肖像、典型意象，古诗词、名人名言引用……
设计意图：指导学生多角度思考人物，选择切入点，选取素材，进行人物通讯的写作。