最新版北师大版二年级下册数学 综合实践 发现身体上的尺子《用身体上的尺子测量》课件（内含视频）

第2课时：身体上的尺子测量 【教学内容】 北师大版教材二年级下册 综合实践 发现身体上的尺子 用身体上的尺子测量 课本第86页。 【教材分析】 本节课是北师大版二年级下册综合实践领域的重点内容，承接前面长度单位的学习，以 “身体尺” 为实践载体，让学生在真实生活场景中认识拃长、庹长、步长、脚长、身高、指宽等身体自带的测量工具。教材以问题链驱动学习：“没尺子怎么办 — 用什么身体尺测 — 怎么测 — 结果是什么”，引导学生经历选择工具、动手测量、记录结果、反思交流的完整过程。本课重在积累测量经验，体会度量的本质，发展量感与应用意识，让学生感受数学源于生活、用于生活，提升解决实际问题的能力。 【设计理念】 以核心素养为导向，立足二年级学生直观动作思维为主的认知特点，坚持 “做中学、玩中悟、合作中提升”。创设生活化问题情境，激发探究兴趣；以小组任务为驱动，让学生全员参与动手实践；通过对比、交流、纠错，帮助学生理解不同身体尺的适用场景，掌握估测方法。整节课突出实践性、趣味性与合作性，落实量感、几何直观、应用意识、合作交流等素养目标，让数学学习贴近生活、落地有效。 【教学目标】 1、认识拃长、庹长、步长、脚长、身高、指宽等身体尺；能根据物体长短、高矮、粗细，正确选择合适的身体尺进行估测；会用 “身体尺长度 × 次数” 简单计算总长。 2、经历小组合作测量、记录、汇报、互评的全过程，学会规范测量的方法，能判断结果是否合理，积累估测与实测经验，发展量感。 3、感受身体尺在生活中的便捷实用，体会数学与生活的紧密联系；乐于合作、敢于表达，体验实践成功的喜悦，提升实践能力与数学应用意识。 【教学重点】 认识身体上的尺子，能规范使用身体尺估测物体长度，并正确选择测量工具。 【教学难点】 根据物体特征合理选择身体尺；理解测量结果是估测值，不是精确长度；测量时保持动作标准、长度均匀。 【教法与学法】 1、教法：情境创设法、任务驱动法、示范演示法、小组引导法、问题追问法。 2、学法：动手操作法、合作探究法、观察比较法、汇报交流法、总结归纳法。 【教学准备】 教师：多媒体课件、测量记录表、板书贴、课堂练习题单 学生：预习身体尺、铅笔、直尺（备用）、学习单 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1、生活问题导入 师：同学们，如果我们出门游玩、在教室上课，忘记带尺子，却想知道课桌多长、教室多宽、大树多粗，该用什么办法测量呢？ 2、揭示课题 师：其实我们的身体里藏着不用带、不用买、随时能用的天然小尺子！今天这节综合实践课，我们就一起学习 ——用身体上的尺子测量。 合作探究，获得新知 （一）认识身体上的 “尺子” 1、教师示范，学生跟做，明确定义： 一拃：张开大拇指和中指，两指尖最大距离。 一庹：两臂左右平伸，两中指指尖距离。 一步：正常走路，一只脚尖到另一只脚尖的距离。 一脚：脚尖到脚跟的长度。 指宽：一根手指的宽度。 2、同桌互测互比，记住自己的身体尺长度，建立直观印象。 （二）根据物体选 “尺子” 1、小组讨论：测量下面物体，用哪种身体尺最合适？为什么？ 课桌、橡皮 → 短物体 → 拃长、指宽 黑板、墙面 → 长物体 → 庹长 教室、操场 → 长距离 → 步长 大树、柱子粗细 → 拃长 小树、门窗高度 → 身高 2、师生总结：短用拃、长用庹、距离用步长、粗细用拃、高矮看身高。 （三）小组实践测量 1、明确任务：每组测量 3–4 个物体，填写记录表。 测量规范： 测拃：每次张开大小尽量一样。 测步：每一步长度尽量均匀。 测庹：两臂完全伸直。 2、分工合作：测量员、记数员、汇报员、监督员。 3、动手测量，教师巡视指导，纠正不规范动作。 三、展示成果，分享快乐 1、各小组上台汇报：测量物体、选择的尺子、结果、估测长度。 师生互评： 选择的尺子合适吗？ 测量方法规范吗？ 结果合理吗？ 2、重点强调：用身体尺测出来的是估测值，不是精确长度。 四、巩固练习，强化理解 1、判断题（4 道） ① 拃长、步长、庹长都是身体上的尺子。（√） ② 身体尺测出的长度是精确值。（×） ③ 教室宽度适合用步长测量。（√） ④ 用步测时，步子大小不一不影响结果。（×） 2、选择题 ①测量黑板长度最合适的是（ 庹 ）；②测量橡皮最合适的是（ 拃 / 指宽 ）。 五、拓展延伸，总结提升 1、课堂总结 今天我们认识了哪些身体尺？怎么选尺子？测量要注意什么？ 2、生活拓展 回家用身体尺测量：床的长度、客厅宽度、书桌长度，明天和同学分享。 【板书设计】 用身体上的尺子测量 ①认识身体上的 “尺子”：拃长、步长、庹长、脚长、身高， 都是身体自带的测量工具。 ②适用场景：没有尺子或不方便用尺子时，可用身体尺子进行 估测与测量。 ③测量方法： ①测较短物体：用拃长；②测较长距离：用步长； ③测较长物体：用庹长；④测高度：用身高目测对比 …… 4、身体尺子方便实用，测量结果是估测值，不是精确长度。