北师大版（2024）二年级下册（2024）用身体上的尺子测量课文ppt课件

这是一份北师大版（2024）二年级下册（2024）用身体上的尺子测量课文ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了教学目标，课程引入，知识讲解，测量过程，测量教室有多宽，用步长作为尺子，测量树有多粗，用一拃作为尺子，测量黑板有多长，用庹作为尺子等内容，欢迎下载使用。
1.掌握用拃、步、庹测量物体的规范方法，能根据实际情况选择合适的“身体尺”并进行实际测量。（重点）2.掌握用“身体尺”（特别是“步长”）进行连续、准确测量的方法，并能清晰地表达测量过程。（重点）3.准确记录测量结果，并能结合 “身体尺” 长度估算物体实际长度。（难点）
怎样使用这些身体上的尺子去测量?
根据被测物体的尺寸，选择合适的“身体尺”，把“身体尺”的长度作为测量的标准，看所要测量的物体长度有几个“身体尺”长，便可以近似地测量出物体的长度。
在没有尺子或不方便用尺子的情况下，身体上的尺子可以作为工具进行测量。
要根据测量物体的特点来选择合适的身体上的尺子。
身体尺测量的核心原则：无标准测量工具或使用不便时，以身体尺为测量标准，通过数出物体长度包含的身体尺个数，得到物体的近似长度；需根据被测物体的长度、形态特点，选择合适的身体尺，让测量更方便、准确。
1.为下列测量任务选择最恰当的身体尺（填：拃、庹、步），并说明简单理由。（1）测量教室的长度（ ）（2）测量树干的周长（ ）（3）测量黑板的宽度（ ）
答案：（1）步；理由：教室长度很长，用步测量方便，计数次数少（2）拃；理由：树干是圆形弯曲的，用拃交替测量操作更灵活（3）庹；理由：黑板在墙上且有一定长度，用庹测量贴合墙面，操作方便
2.小明用步长测量教室宽度，做法如下：从教室一侧墙出发，刻意迈大步走向另一侧墙，边走边数步数，最后数出10步。请问小明的测量方法对吗？如果不对，写出正确做法。
答：小明的做法不对。正确做法：从教室一侧墙壁开始，向另一侧墙壁正常步行，每一步尽量保持相同长度，不刻意迈大步或小步，眼睛看向终点保持直线行走，边走边数总步数。
3.小红测出自己的一步长约50厘米，她用标准的步长测量自家客厅的长，数出一共走了8步，请问小红家客厅的长约是多少厘米？
答：小红家客厅的长约是400厘米。
1.“身体尺”： 优点：方便、快捷、永备 缺点：结果是近似的2.要根据物体特点选择合适的“尺”3.小技巧：按需选尺，多测几次减误差