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      初中 历史 人教版(2024) 七年级下册(2024) 第二单元第9课 辽、西夏与北宋并立 课件

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      历史辽、西夏与北宋并立课前预习ppt课件

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      这是一份历史辽、西夏与北宋并立课前预习ppt课件,共30页。PPT课件主要包含了一辽的建立,1契丹崛起,2建立政权,辽契丹,契丹族,耶律阿保机辽太祖,3巩固措施,材料研读,二西夏的建立,1党项崛起等内容,欢迎下载使用。
      任务1:辽与西夏是怎样崛起的?辽和西夏在发展过程中采取的措施有什么共同点?
      契丹与中原地区的经济、文化联系日益密切
      北方汉人纷纷避乱,北上谋生,带去了中原先进的生产技术和生活方式
      契丹逐渐开始农耕生活,建筑房屋、城邑,学会了冶铁、纺织
      阅读教材,了解契丹崛起的过程。
      阅读教材,完成知识表格。
      上京(今内蒙古巴林左旗)
      阅读史料,归纳建立辽王朝后的措施有哪些?
      以国制治契丹,以汉制待汉人。——《辽史·百官志》 材料反映了辽统治者怎样的统治思路?
      发展生产,创制文字,国力不断增强。
      生活在我国西北地区的党项,原属羌人的一支。
      唐朝时,党项集中到今甘肃东部、陕西北部一带。后因平定黄巢起义有功,封为节度使,赐姓李。与中原文化的接触渐多,社会生产有所发展。
      阅读教材,了解党项族崛起的过程。
      阅读教材完成知识表格。
      1038年(11世纪前期)
      阅读史料,归纳建立西夏后的措施有哪些?
      ①政治:仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律;②经济:鼓励垦荒,发展农牧经济;③文化:创制西夏文字。
      任务2:阅读教材,梳理宋朝时期辽与北宋的和战的史实。并思考北宋打了胜仗为什么还要签订合约?合约有怎样的影响?
      辽太宗时,契丹从后晋皇帝石敬瑭手中得到了燕云十六州,实力大增。从此,辽与中原王朝的冲突加剧。
      燕云十六州:也叫“幽云十六州”“幽蓟十六州”,大致相当于今北京及河北、山西北部一带。燕指幽州,云指云州。
      保持友好关系双方互通使节
      1004 澶州之战1005 宋辽议和
      思考:北宋打了胜仗为什么还要签订合约?
      材料一: (宋太宗认为) 国家若无外忧,必有内患。外忧不过边事,皆可预防。惟奸邪无状,若为内患,深可惧也。帝王用心,常需瑾此。——《续资治通鉴长编》材料二:尽管澶渊之盟常给人以“城下之盟”的印象,但基本内容还是平等的,北宋并没有丢太大的面子。且和平实现以后,北宋还能从双方贸易中获得大量盈余,辽朝亦可借此获得其必需物品,因而对双方都是划算的。——齐涛主编《中国政治通史》
      双方皇帝以兄弟相称;北宋每年送给辽岁币;双方于边境设置榷场,开展互市贸易。
      此后很长时间,宋辽间保持着和平局面。
      【唯物史观】客观认识澶渊之盟
      任务3:元昊称帝以后,西夏与北宋关系怎样?
      元昊称帝后,多次进攻北宋,双方损失都很大。
      1040年至1042年,元昊向宋发动较大规模的战争主要有三次:三川口战役;1040年,宋军败;好水川之战;1041年,宋军败;定川寨之战:1042年,宋军败;
      公元1044年,庆历和议
      元昊向宋称臣,宋给西夏钱物。
      积极-宋夏关系较为稳定;
      消极-增加北宋财政负担。
      反映了北宋采取了守内虚外的政策,即对内加强中央集权,崇文抑武,把巩固政权当作头等大事;对周边各族政权采取了消极防御的政策,多是签订和约,用财物换和平。从形式看,北宋显得有些软弱,但从历史的长远性来看,长期的和平稳定,有利于南北社会经济的发展。
      农业产品、手工业制品、奢侈品等
      *历史观点是对历史事件的看法或结论历史史实是历史的真实描述;
      1.陈述观点:是什么——你所认同的观点是什么。注意:观点应是完整的陈述句、肯定句。2.论证观点:为什么——即理由是什么。用史实论证观点,需围绕观点,选两个或两个以上的史实作为论据论证。时间+史实(典型,真实客观,条理清晰。)+论述(该史实的意义、评价、作用或地位等,要能印证你的观点)3.升华观点:怎么样——进行总结升华,拔高内涵。要呼应观点,最好与当代时政关联,突出以古论今,具有启发性。(综上所述……/因此……)
      【真题演练】(2023长沙中考) 秦、汉、明、清是我国历史上的大一统王朝。根据材料并结合所学知识,从上述四个朝代中任选一个予以论述。(要求:观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅。) 材料:“大一统”理念包括以下四个方面:第一,天下一统,即国家领土的完整。第二,政治一统,即天下统一于一个国家、一个君王。第三,思想一统,有共同的核心价值。第四,民族一统,华夏族与周边民族融为一体。——摘编自何星亮《“大一统”理念与中国少数民族》
      秦、汉、明、清是我国历史上的大一统王朝。根据材料并结合所学知识,从上述四个朝代中任选一个予以论述。(要求: 观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅。) 材料:“大一统”理念包括以下四个方面:第一,天下一统,即国家领土的完整。第二,政治一统,即天下统一于一个国家、一个君王。第三,思想一统,有共同的核心价值。第四,民族一统,华夏族与周边民族融为一体。——摘编自何星亮《“大一统”理念与中国少数民族》
      示例:(观点)秦朝是我国历史上的大一统王朝。(论证) 公元前221年,秦国完成统一大业,建立秦朝。秦的统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,实现了“天下一统”。 秦朝统一后,政治上,开创了中央集权制度,包括皇帝制、三公九卿制、郡县制,实现了“政治一统”。 思想上,“焚书坑儒”,确立了法家思想作为治国的核心思想,加强了思想控制,实现了“思想一统”。 民族关系上,秦始皇派蒙恬北击匈奴,修筑长城,又派兵征服越族地区并设郡管理,促进了民族关系的发展,实现了“民族一统”。(总结) 综上,秦朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。秦朝是我国历史上的大一统王朝。

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      第9课 辽、西夏与北宋并立

      版本:人教版(2024)

      年级:七年级下册(2024)

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