人教版（2024）七年级下册（2024）辽、西夏与北宋并立学案

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）辽、西夏与北宋并立学案，共3页。学案主要包含了自学导思，共学激思，本课重点知识梳理，检学反思等内容，欢迎下载使用。
★目标要求
1.了解契丹兴起和西夏建立的基本史实。
2.知道辽与北宋之间的战与和，掌握澶渊之盟的背景、内容和影响。
3.了解宋辽、宋夏和战的影响,探讨北宋时期民族关系的特征。
★课堂流程
【自学导思】
复习检测：
1.列举宋朝强化中央集权的措施。
2.宋朝实施崇文抑武方针的表现是什么？如何评价宋朝的崇文抑武方针？
3.王安石变法的措施有哪些？
【自学导思】
预习课文，回答问题。
1.10世纪初， 统一契丹各部，建立政权，都城在 。阿保机建国后，发展生产，创制________，国力不断增强。
2.生活在我国西北地区的 ，唐朝时，与中原文化的接触渐多，生产力有所发展。 年，________称大夏皇帝，定都兴庆府，史称 。仿效 制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展 ，还创制了西夏文字。
3.辽太宗时，契丹占领 ，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。宋太宗时，向辽发动两次战争遭到失败，只好采取 政策。 年，北宋与辽议和，签订“ ”，辽朝退兵，宋朝给辽 。此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。
4. 年，北宋与西夏和谈，订立和约，元昊向宋 ，宋给西夏岁币，称为 。
【共学激思】
活动一 学习小组合作探究，讨论辽、西夏在哪些方面深受中原文化影响。
活动二 阅读材料，完成探究。
大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下:共遵成(诚)信,虔奉欢盟,以风土之宜,助军旅之费,每岁以绢二十万匹、银一十万两,更不差使臣专往北朝,只令三司差人般(搬)送至雄州交割。
———«续资治通鉴长编»
（1）材料一反映的是哪一盟约? “大宋皇帝”指谁? “北朝”指哪一民族建立的哪一政权?
（2）我们应如何多角度看待“澶渊之盟”？
活动三 北宋与辽、西夏由战争走向议和的原因有哪些？
活动四 各小组讨论本节课知识结构，画出思维导图并展示。
【本课重点知识梳理】
一、契丹族与党项族
1．契丹族
(1)生活区域：游牧在我国北方的民族。
(2)建国：10世纪初，耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国（有时称契丹，有时称辽），都城在上京。
(3)统治：阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。
2．党项族
(1)生活区域：生活在我国西北地区，后集中到甘肃、陕西、宁夏一带。
(2)建国：11世纪前期，元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。
(3)统治：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字。
二、辽、北宋、西夏的和战
1、北宋与辽──澶渊之盟
（1）背景：宋真宗时，澶州之战，寇准力劝宋真宗亲征，宋军击退辽军。
（2）内容：辽宋议和，辽朝退兵，宋给辽岁币。
（3）影响：此后很长时间。辽宋之间保持着和平局面。促进了双方经济的发展，但同时也加重了人民的负担。
2、西夏与北宋的关系
（1）战争：元昊称帝后，多次进攻北宋，北宋节节败退，但西夏损失亦很大。
（2）议和：北宋与西夏订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。宋夏边境贸易兴旺。
【检学反思】
1.完成《助学读本》七下第9课
2.完成《填充图册》七下第9课