苏教版（2024）三年级下册（2024）14 声音的传播巩固练习

这是一份苏教版（2024）三年级下册（2024）14 声音的传播巩固练习，共5页。试卷主要包含了B2等内容，欢迎下载使用。
填空题
声音的传播需要________，它可以在固体、液体和气体中传播，在________中不能传播声音。
声音在不同介质中传播的速度不同，通常在________中传播速度最快，在________中传播速度最慢。
我们在教室里能听到同学说话的声音，是因为声音通过________（介质）传播到我们的耳朵里。
用耳朵贴在桌子一端，另一位同学在桌子另一端轻轻敲击，能听到清晰的声音，这说明声音可以通过________传播。
钓鱼时，岸边的人说话会吓跑水中的鱼，这是因为声音能通过________和________传播到鱼的耳朵里。
声音是以________的形式向四面八方传播的，就像水波一样扩散开来。
医生用听诊器给病人看病，是利用了听诊器能________声音，减少声音分散，让声音更清晰地传播到耳朵里。
选择题
下列环境中，声音无法传播的是（ ）
装满水的鱼缸里
真空的玻璃罩内
教室里
关于声音的传播，说法错误的是（ ）
声音可以在多种介质中传播
声音的传播方向是单一的，只向前后传播
声音的传播需要介质，不能凭空传播
下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（ ）
在岸上能听到水中的鱼游动的声音
能听到隔壁房间同学说话的声音
用听诊器能听到病人心脏跳动的声音
用棉线连接两个纸杯做成“土电话”，能实现远距离通话，这是因为（ ）
棉线能产生声音
棉线是固体，能传播声音
棉线能放大声音
声音在下列介质中传播速度最快的是（ ）
空气
水
钢铁
下列做法中，能减弱声音传播的是（ ）
在声音传播路径上放一块海绵
增大发声物体的振动幅度
让声音在固体中传播
判断题
声音在空气中传播的速度比在水中快。（ ）
声音的传播不需要时间，能瞬间到达耳朵里。（ ）
在月球上，宇航员不能直接对话，因为月球上没有空气，声音无法传播。（ ）
声音只能向下方传播，不能向上方传播。（ ）
固体、液体、气体都能传播声音，其中气体是传播声音最好的介质。（ ）
“土电话”的棉线越紧绷，传播声音的效果越好。（ ）
声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射，形成回声。（ ）
连线题
将下列声音传播现象与对应的传播介质连起来。
能听到窗外的雷声 ① 固体
耳朵贴桌听敲击声 ② 液体
水中的鱼听到脚步声 ③ 气体
听诊器听心脏跳动声 ④ 固体和气体
实验探究题
小红同学做了“探究声音传播是否需要介质”的实验，她准备了一个带有橡皮塞的玻璃罩、一个电铃和抽气机，实验步骤如下：①将电铃放入玻璃罩内，拧紧橡皮塞，接通电源，能清晰听到电铃声；②用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，观察听到的电铃声变化；③停止抽气，再慢慢向玻璃罩内通入空气，观察电铃声变化。请根据实验回答问题：
步骤②中，随着玻璃罩内空气被抽出，听到的电铃声会发生什么变化？这一现象说明什么？
步骤③中，向玻璃罩内通入空气后，电铃声又会发生什么变化？原因是什么？
如果玻璃罩内的空气完全被抽出，变成真空状态，还能听到电铃声吗？为什么？
这个实验能得出什么结论？生活中哪些现象能支持这个结论？
综合拓展题
请分别说明声音在固体、液体、气体中传播的实例各一个，并简要描述声音传播的路径。
为什么在空旷的山谷里大声说话，会听到回声？而在教室里说话却听不到明显的回声？请结合声音传播的特点分析。
参考答案
填空题
介质、真空
固体、气体
空气
固体（桌子）
空气、水
波
汇聚
选择题
1.B2. B3. A4. B5. C6. A
判断题
1.×2. ×3. √4. ×5. ×6. √7. √
连线题
1.能听到窗外的雷声—③耳朵贴桌听敲击声—①水中的鱼听到脚步声—②听诊器听心脏跳动声—④
实验探究题
电铃声会越来越小。说明声音的传播需要介质，空气越少，声音传播越困难。
电铃声会越来越清晰、越来越大。原因是通入空气后，玻璃罩内的介质增多，声音能通过空气顺利传播，传播效果变好。
不能听到电铃声。因为真空环境中没有传播声音的介质，声音无法传播，所以即使电铃在振动，也听不到声音。
结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。生活中支持这个结论的现象有：①月球上宇航员需通过无线电通话，无法直接对话；②潜水员在水下需通过特殊设备通话，若没有设备，声音难以远距离传播。（合理即可）
综合拓展题
示例：①固体传播：耳朵贴在铁轨上听远处火车声，声音传播路径是火车振动→铁轨（固体）→耳朵；②液体传播：在鱼缸旁拍手，鱼会受惊，声音传播路径是手振动→空气→水（液体）→鱼的耳朵；③气体传播：听到老师讲课的声音，声音传播路径是老师声带振动→空气（气体）→耳朵。（合理即可）
在空旷山谷里大声说话，声音传播到山谷壁上会被反射回来，由于山谷空间大，声音传播和反射的时间差超过0.1秒，耳朵能区分开原声和回声，所以能听到回声；而教室里空间较小，声音传播和反射的时间差小于0.1秒，原声和回声混合在一起，耳朵无法区分，因此听不到明显的回声。（合理即可）