科学三年级下册（2024）第4单元 声音的奥秘14 声音的传播教课ppt课件

这是一份科学三年级下册（2024）第4单元 声音的奥秘14 声音的传播教课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了做出你的假设，在空气中传播，铃声越来越小，铃声消失，铃声越来越大，在木头中传播，在水中中传播，声音的传播，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
科学观念1.知道声音能在气体、液体、固体中传播，且传播方向为四面八方。2.明确真空中不能传播声音。科学思维1.在教师引导下用归纳法推导声音传播的途径。2.能结合实验现象解释生活中声音传播的现象。探究实践能完成声音在不同物质中传播的实验，规范记录实验结果。态度责任1.通过研究声音传播现象，体验科学探究活动的乐趣。2.乐于跟同伴分享与合作，感受科学知识在生活中的应用。
重点：知道声音在空气、水和固体中传播的现象与特征。难点：设计探究声音在不同物质中的传播实验，控制实验条件，理解真空中不能传声的原理。
上课铃响了，为什么在校园不同方位的同学都能听到铃声？
声音是怎么从操场的铃，“跑”到我们耳朵里的呢？
今天，让我们一起当小小科学家，揭开声音传播的神秘面纱！
当你对某种现象产生的原因作出可能的回答时， 就是在作出假设。
2.盖上钟罩，逐渐抽去罩内空气。
实验准备：玻璃钟罩、小电铃、抽气机
实验结论：
声音能在气体中传播，不能在真空中传播
1.一名同学轻挠桌面，三名同学把耳朵贴在桌子的不同部位听，说说自己的发现。
2.三名同学再站起来听一听，比较两次听到的声音有什么不同。
声音的不同 说明了什么？
实验准备：一张平整的桌子
发现：声音能在固体中传播，且传播效果通常优于气体，能量损失更小。
现象对比分析：• 贴桌听：声音经【固体桌子】直达耳朵，清晰响亮。• 站着听：声音经【气体空气】传播，能量易扩散损失。
方案一：打开蜂鸣器， 把它装入密封袋后放入水中， 听蜂鸣器在缓缓下降过程中的 声音。
方案二：播放手机音乐，把手机装 入密封袋，用铁架台将它悬吊在水中， 听手机音乐的声音。
实验准备：手机(播放音乐) · 密封袋 · 水槽 · 铁架台
我们的猜想：声音也能在液体中传播。
实验步骤：1. 密封手机：将播放音乐的手机装入密封袋并封紧。2. 水中听音：用铁架台将手机悬吊入装满水的水槽。3. 仔细聆听：在水槽边听是否有音乐声。
?发现：液体（水）能够传播声音！
思考与讨论：1. 你听到声音了吗？这说明了什么？
2. 哪些动物可能经常利用液体来传递信息？
声音可以在水中传播吗？
通过以上实验，你能得出什么结论？
通过实验，我们发现声音可以在空气、固体、水中传播，而且可以向四面八方传播，但是不能在真空中传播。
海豚、鲸等动物能够远距离和自己的同类交流。对此，你能作出合理的解释吗？
因为声音能在水（液体）中高效传播，所以海豚能通过声波在海里进行远距离“聊天”。
为什么在月球上听不见声音？
月球表面是真空环境，没有传播介质。因此宇航员面对面也听不见对方说话，必须借助无线电设备。
“伏罂（yīng）而听” 是一个典故，你认为其中蕴含了什么科学道理？
古代守城时，士兵在城墙根埋下大腹小口的陶坛。敌人挖地道的声音经土壤（固体）传至坛内，再经坛内空气（气体）共鸣放大，士兵伏身倾听即可提前察觉敌军动向。
利用固体传声效果优于气体的特性，配合坛体的共鸣效应放大微弱声音，实现“远程”监听。
? 材料准备• 两个纸杯 • 一根长棉线（5-10米）• 两根火柴梗（或牙签）用于固定
?️ 制作步骤1. 杯底扎孔 → 2. 穿线并用火柴梗固定3. 另一端重复步骤2 → 4. 完成！ 固定时确保棉线在杯内打结牢固
? 怎么玩？两人各持一端，拉直线绳，一人对杯说话，一人罩耳听。
 做一个“土电话”，探究声音是怎样传播的。
探究：怎样让“土电话”效果更好？
棉线要拉紧！✅ 拉紧：振动传得远，听得清❎ 松弛：振动被抵消，听不见
长短有讲究？猜想：线越短，能量损耗越少？行动：动手试试不同长度的线！
换个材料？思考：金属丝 vs 棉线探究：不同固体传声效果一样吗？
左：拉紧棉线（清晰） vs 右：松弛棉线（无声）
“土电话”利用棉线（固体）传声。只有拉紧棉线，才能有效传递振动，声音才能“跑”到对方耳朵里！
• 固体：传声效果最好• 液体：传声效果较好• 气体：传声效果一般
声音向四面八方传播，没有固定的单一方向
真空中没有任何介质（如空气），因此声音无法传播
声音的旅行路线： 声源 → 介质（固/液/气） → 耳朵
一、 选择题。1. 老师在前面讲课，坐在教室里各个位置的同学都能听见老师讲课的声音，这说明声音能在（　A　）中传播。
2. 在月球上航天员之间无法直接对话，原因是（　B　）。
3. 把耳朵贴在铁轨上，就可以判断是否有火车要到来，这说明火车的声音可以通过（　C　）传送过来。
4. 当发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管（　B　）性能好的特点。
5. 将耳朵贴在桌面上听轻挠桌面的声音，比站着听更清晰，这是因为（　B　）。
6. 海豚能在水中远距离交流，主要依靠（　C　）。
二、 判断题。1. “土电话”说明固体可以传声。（　√　）2. 声音在空气中传播效果最好。（　✕　）3. 夏天游泳时，在水底听不到地面上的声音。（　✕　）4. 敲击桌面发出声音，只有耳朵贴在桌面上才能听到声音。 （　✕　）5. 抽去钟罩内的空气后，铃声完全消失是因为振动停止了。 （　✕　）
三、 如图所示，丽丽和贝贝用一根棉线和两个纸杯制成了一个“土电话”。
1. 她们相距5米，丽丽轻声讲话，贝贝也能听得很清楚，这说明 　棉线可以传播声音（　合理答案均可　。
可以传播声音（合理答案均可）　
2. 丽丽和贝贝用制成的“土电话”进行通话，声音在“土电话”中的传播途径是声波→ 　空气　→ 　棉线（或“电话线”）　→空气→人耳。3. 使用“土电话”时，若棉线比较松弛，则听到的声音与棉线拉直时相比，（　B　）。
棉线（或“电话线”）