苏教版（2024）三年级下册（2024）14 声音的传播教案

这是一份苏教版（2024）三年级下册（2024）14 声音的传播教案，共12页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本课是苏教版小学科学三年级下册《声音的奥秘》单元的重要组成部分，承接了第13课《声音的产生》，为后续学习声音的特性奠定了基础。教材内容逻辑严密，从生活现象（铃声四面八方传播）入手，引导学生探究声音在气体、液体、固体三种介质中的传播情况，并通过对比实验让学生感知不同介质传播声音的效果差异。本课不仅是对声音现象的观察，更是对学生“对比实验”和“控制变量”科学思维方法的培养。通过与配套器材的结合，学生将经历从生活经验到科学验证的探究过程。
二、学情分析
三年级学生对声音的传播有直观的生活经验（如面对面说话），但对“介质”这一概念感到陌生且难以理解。学生通常认为声音只能在空气中传播，对声音能在水中和固体中传播感到好奇。在探究能力上，学生需要通过“听诊器”、“土电话”等趣味实验来验证声音的传播路径，这对他们的动手能力和合作能力提出了更高要求。此外，学生容易混淆“声音的产生”与“声音的传播”，需要教师通过清晰的实验设计帮助其区分。
三、核心素养目标
科学观念：知道声音的传播需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声；理解声音以波的形式向四面八方传播；知道不同物质传播声音的能力不同（固体 > 液体 > 气体）。
科学思维：能通过对比实验（如空气与真空、气体与固体），推理得出声音传播的条件；能基于实验现象，分析并归纳出声音在不同介质中传播效果的差异。
探究实践：能规范设计并完成“水槽听声”、“土电话”等探究实验；能小组合作利用手机、水槽、线等材料验证声音在不同介质中的传播情况，并准确记录实验现象。
态度责任：对声音的传播保持好奇心和探究热情；乐于参与动手实验，尊重事实证据；能与同学合作交流，分享探究发现。
四、教学重难点
重点：通过实验探究，理解声音的传播需要介质，且不同物质传播声音的能力不同。
难点：理解“介质”的概念；通过对比实验，感知声音在固体、液体、气体中传播效果的差异。
五、教学准备
教师准备：多媒体课件（优化课件资源）、微课视频（宇航员在月球交流、真空铃实验）、演示材料（钟罩、抽气筒、音叉）。
学生分组材料：手机（调至铃声模式）、水槽、带铁圈的铁架台、防水袋、棉线、纸杯（制作土电话）、钢尺、记录单。
六、教学过程
(一) 情境导入，聚焦“传播”（5分钟）
生活情境：播放上课铃声。
提问：“铃声响起，为什么教室里、走廊上、操场上的同学都能听到？”
引导：声音是向哪个方向传播的？（四面八方）。
揭示课题：声音是如何从一个地方传到另一个地方的呢？今天我们就来探究《声音的传播》。
(二) 探究活动一：声音在气体中的传播（10分钟）
演示实验（真空铃）：
操作：将闹钟放入钟罩内，听声音；用抽气筒抽出钟罩内的空气，再听声音。
提问：“你发现了什么？为什么抽去空气后声音变小了？”
结论：声音的传播需要空气（气体），真空不能传声。
讨论：我们平时说话是靠什么传播声音的？（空气）。
(三) 探究活动二：声音在液体中的传播（10分钟）
问题：声音能在水中传播吗？
实验设计：
操作：将手机用防水袋密封，挂在铁架台的铁圈上，浸入水槽中（不触碰水槽壁）。
观察：从水槽的各个角度听手机的铃声。
提问：“你能听到声音吗？声音是通过什么传到你耳朵里的？”
结论：声音能在水中（液体）传播。
(四) 探究活动三：声音在固体中的传播（10分钟）
体验活动：
操作：一名同学轻挠桌面，其他同学耳朵贴在桌面上听。
对比：站着听和贴着桌面听，声音有什么不同？
发现：固体能传声，且效果比气体好。
制作“土电话”：
操作：用棉线和纸杯制作土电话，两名同学分别对着纸杯说话、听声音。
提问：“声音是通过什么传播的？拉直线和松弛线听到的声音一样吗？”
结论：声音能在固体（棉线）中传播，且传播效果更好。
(五) 总结与拓展（10分钟）
总结：声音的传播需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声；声音以波的形式向四面八方传播。
拓展应用：
提问：“为什么在月球上听不见声音？”（没有空气，真空）。
提问：“伏罂而听”（古人用陶瓮听地下声音）利用了什么原理？（固体传声效果好）。
提问：“为什么把耳朵贴在铁轨上能听到远处的火车声？”（固体传声效果好）。
作业：回家后，利用家里的材料制作一个更高级的“土电话”，并和家人一起玩。
七、板书设计
14. 声音的传播
一、传播方向
四面八方
二、传播条件
需要介质（物质）
真空不能传声
三、传播效果比较
固体 > 液体 > 气体
四、应用
土电话、听诊器、伏罂而听
八、课堂练习
选择题
(1) 下列现象能说明“液体可以传播声音”的是（ ）。
A. 我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
B. 我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C. 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D. 在小溪边听到“哗哗”声
(2) 声音传播需要借助（ ）。
A. 空气
B. 水
C. 物质
D. 土壤
(3) 声音在下列物体中传播时，传播速度最快的是（ ）。
A. 铜线
B. 空气
C. 水
D. 都一样
(4) 声音在（ ）中的传播速度最快。
A. 气体
B. 真空
C. 固体
D. 液体
(5) 小华和小丽正在玩“土电话”，小华对着纸杯说话，小丽听到的声音是（ ）。
A. 通过空气传来的
B. 通过棉线传来的
C. 通过纸杯壁传来的
D. 无法确定
判断题
(1) 声音只能向一个方向传播。（ ）
(2) 医用听诊器是利用声音在固体中传播的原理制成的。（ ）
(3) 在月球上，两个人即使面对面也听不见对方说话。（ ）
(4) 声音在水中传播的速度比在空气中慢。（ ）
(5) “伏罂而听”利用了固体传声效果好的原理。（ ）
【参考答案】
选择题
(1) C (2) C (3) A (4) C (5) B
判断题
(1) × (2) √ (3) √ (4) × (5) √