三年级下册（2024）14 声音的传播优质课教学课件ppt

这是一份三年级下册（2024）14 声音的传播优质课教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了核心素养，说一说，探索一，观察与思考，探索二，观察与记录，探索三，实验方案，声音的传播，拓展知识有趣的声音等内容，欢迎下载使用。
科学观念 知道声音可以在气体、液体、固体中传播，且传播方向是四面八方的；初步建立 “声音传播需要介质” 的基本认识。科学思维：能在教师引导下，通过多个实验现象用归纳法总结声音的传播途径； 能对声音在不同物质中的传播进行简单比较与推理。探究实践 ：围绕声音传播的介质与方向，经历提出假设 — 搜集证据 — 得出结论的完整探究过程；能动手完成声音传播相关实验，规范观察、记录并交流发现。态度责任：在探究声音传播的活动中体验科学发现的乐趣，保持好奇心与探究欲。乐于与同伴分工合作、积极分享实验发现。
声音能在气体中传播吗？
3.盖上钟罩，逐渐抽去罩内空气（真空）。
? 铃声有什么变化？
空气能传播声音，真空不能传播声音。
声音能在固体中传播吗？
声音的不同说明了什么？
①声音能在固体中传播。②声音向四面八方传播。③声音在固体中传播效果比空气中好。
声音能在液体中传播吗？
方案―:打开蜂鸣器,把它装入密封袋后放入水中，听蜂鸣器在缓缓下降过程中的声音。
方案二:播放手机音乐，把手机装入密封袋，用铁架台将它悬吊在水中,听手机音乐的声音。
通过今天的探究，我们发现声音的传播需要依靠介质。介质就是能够传递振动的物质，就像声音在“旅行”时必须乘坐的专属“交通工具”。
例子：我们周围的空气最常见的传声方式，但传播效果相对较弱，速度较慢。
例子：河水、海水、液体传声效果优于气体，分子密度更大，声音传播速度更快。
例子：棉线、桌子、大地传声效果通常最好，分子排列紧密，声音传播速度最快。
? 核心结论：声音的传播需要介质，真空不能传声如果空间里什么物质都没有（真空），声音的振动就失去了传递的载体，因此无法进行“旅行”。
海豚、鲸等动物能够远距离自己的同类交流。对此，你能作出合理的解释吗？为什么在月球上听不见声音？“伏罂（yīng）而听”是一个典故，你认为其中蕴含了什么科学道理？
当声音遇到障碍物（如大山、墙壁）时，会被反射回来，形成回声。在空旷的山谷里大喊一声，就能听到自己的回声。这也是声音在空气中传播和反射的典型例子。
? 小发现：障碍物越大、越光滑，回声越清晰哦！
当鸣笛的汽车向我们驶来时，声音会变得尖锐；当它远离时，声音会变得低沉。这种奇妙的现象就是多普勒效应，它完全取决于声源和听者之间的相对运动状态。
? 生活实例：救护车鸣笛驶过身边时，声音会发生明显变化
声音在不同的物质中传播
选择题1、声音是沿着直线传播的。（ ）2、声音在真空中不能传播。（ ）3、操场上哪个位置都能听到铃声。（ ）4、声音在固体中的传播效果比空气中好。（ ）5、声音可以从一个物体传到另一个物体。（ ）6、宇航员在太空说话和地球一样方便。（ ）
1. 亲子实验：和爸妈一起做“土电话”，试试把棉线换成铁丝或毛线，观察声音有什么变化。2. 生活观察：寻找身边能证明声音在固体、液体中传播的现象，并记录下来。
? 快去探索声音在生活中的奥秘吧！