科学14 声音的传播精品同步练习题

这是一份科学14 声音的传播精品同步练习题，共6页。试卷主要包含了声音的传播，声音传播需要依靠，下列选项中，不能传播声音的是等内容，欢迎下载使用。
（满分：100分 时间：60分钟）
学校： 班级： 姓名： 成绩：
一、单选题（每题3分，共24分）
1.声音传播需要依靠（ ）
A. 真空 B. 风 C. 介质
2.下列选项中，不能传播声音的是（ ）
A. 空气 B. 水 C. 真空
3.我们能听到老师讲课的声音，主要是通过（ ）传播的。
A. 空气 B. 墙壁 C. 大地
4.把耳朵贴在桌面上，能听到轻轻敲击桌面的声音，这说明声音可以在（ ）中传播。
A. 固体 B. 液体 C. 气体
5.潜水员在水下能听到岸上的声音，这是因为声音可以通过（ ）传播到水中。
A. 空气 B. 水 C. 空气和水
6.古代士兵常把耳朵贴在地面上听，能及早发现敌人的马蹄声，原因是（ ）
A. 地面传播声音的速度比空气快
B. 地面传播声音的速度比空气慢
C. 马蹄声在地面上不会减弱
7.月球没有空气，两名宇航员即使相距很近，也需要通过无线电交流，这是因为（ ）
A. 无线电波不需要介质就能传播
B. 宇航员的声音太小，对方听不见
C. 月球上温度太低，声音无法传播
8.下列场景中，声音传播路径最长的是（ ）
A. 房间内面对面说话
B. 潜水员水下听岸上广播
C. 耳朵贴在铁轨上听远处火车声
二、填空题（每空2分，共28分）
1.声音的传播需要 ，声音可以在 、 和 中传播。
2.把耳朵贴在桌面上，轻敲桌面另一端能听到声音，说明声音能在 中传播。
3.钓鱼时，岸边的脚步声会吓跑鱼，这是因为声音能通过 传播。
4.声音 在真空中传播，比如月球上没有空气，宇航员需要用 交流。
5.声音在 介质中的传播速度 ，一般情况下， 中传播速度最快，
中传播速度最慢。
6.土电话是通过 传播声音的，捏住棉线中间，声音就会消失，因为振动被 了。
三、判断题（每题2分，共18分）
1.声音能在空气中传播，不能在固体和液体中传播。（ ）
2.把耳朵贴在桌面上，能听到轻敲桌面的声音，说明固体可以传声。（ ）
3.潜水员在水下听不到岸上人的说话声，因为液体不能传声。（ ）
4.声音在不同物质中传播的速度是一样的。（ ）
5.土电话能传声，是因为声音通过棉线进行传播。（ ）
6.声音传播的方向是四面八方的。（ ）
7.用手捂住耳朵，就听不到任何声音了，说明声音无法在人体中传播。（ ）
8.声音在固体中传播的效果比在气体中好。（ ）
9.对着空瓶子口吹气，听到的声音是由瓶子振动产生的，且通过空气传播。（ ）
四、连线题，将下列现象与对应的声音传播特点连起来。（共8分）
打雷时先看到闪电后听到雷声 声音向四面八方传播
土电话通过棉线传递声音 声音可以在液体中传播
教室不同位置都能听到广播声 声音在气体中传播速度比光慢
潜水员能听到岸上的说话 声音在固体中传播速度快
五、简答题（共12分）
1.钓鱼时，有人在旁边大声说话，鱼会被吓跑，说明声音可以在什么介质中传播？（4分）
2.用手捂住耳朵后，我们听到的声音会变小，这说明声音的传播受到了什么影响？（4分）
3.小明在教室里说话，坐在教室不同位置的同学都能听到，这是因为声音是向什么方向传播的？（4分）
六、实验操作，我会完成（每空2分，共10分）
实验题目：探究声音能在空气中传播
实验材料：闹钟、透明玻璃罩、抽气泵

实验步骤：
1.将正在响铃的闹钟放入透明玻璃罩内，学生在玻璃罩外听声音，记录现象：能清晰听到闹钟的铃声。
2.用抽气泵缓慢抽取玻璃罩内的空气，边抽边让学生听声音变化，记录现象：铃声逐渐______。
3.停止抽气，打开阀门让空气重新进入玻璃罩，记录现象：铃声又逐渐______。
思考问题：
1.实验中，玻璃罩内有空气时，我们能听到铃声，说明声音可以在______中传播。
2.抽取空气的过程中铃声变小，是因为玻璃罩内的空气越来越______，声音传播的介质减少。
3.空气重新进入后铃声变大，这个现象证明了声音的传播______（选填“需要” 或“不需要”）介质。
苏教版小学三年级科学下册同步练习题解析
第4单元 声音的奥秘：14.声音的传播
一、单选题（每题3分，共24分）
1.答案：C 解析：声音的传播必须依靠物质，这种物质被称为介质，真空无法传播声音，风只是空气的流动，不能作为声音传播的依赖条件，因此选 C。
2.答案：C 解析：空气属于气体介质，水属于液体介质，二者都能传播声音；而真空中没有任何物质作为传播载体，声音无法在真空中传播，所以选 C。
3.答案：A 解析：老师讲课的声音通过周围的空气振动传播到我们的耳朵里，墙壁和大地虽然也能传声，但不是我们听到老师讲课声音的主要传播途径，因此选 A。
4.答案：A 解析：耳朵贴在桌面上能听到敲击桌面的声音，桌面属于固体，这一现象直接说明声音可以在固体中传播，所以选 A。
5.答案：C 解析：岸上的声音先通过空气传播，到达水面后再通过水传播到水下潜水员的耳朵里，因此声音是通过空气和水两种介质传播的，选 C。
6.答案：A 解析：声音在固体中的传播速度比在空气中快，古代士兵贴地听马蹄声，能更早接收到声音信号，从而及早发现敌人，所以选 A。
7.答案：A 解析：月球上是真空环境，声音无法传播，但无线电波属于电磁波，不需要介质就能传播，因此宇航员需通过无线电交流，选 A。
8.答案：B 解析：A 选项房间内面对面说话，声音仅通过空气短距离传播；B 选项潜水员水下听岸上广播，声音需先通过空气、再通过水传播，路径较长；C 选项耳朵贴铁轨听远处火车声，声音通过固体铁轨传播，传播路径相对较短，因此选 B。
二、填空题（每空2分，共28分）
1.答案：介质；固体；液体；气体 解析：声音的传播离不开介质，自然界中常见的固体、液体、气体都能作为声音传播的介质。
2.答案：固体 解析：桌面属于固体，耳朵贴桌面能听到敲击声，证明声音能在固体中传播。
3.答案：水（或液体） 解析：岸边的脚步声通过地面传递到水中，再通过水传播到鱼的耳朵里，吓跑鱼，说明声音能通过液体传播。
4.答案：不能；无线电（或电磁波） 解析：真空中没有传播声音的介质，因此声音不能在真空中传播；月球上是真空环境，宇航员只能通过无需介质的无线电交流。
5.答案：不同；不同；固体；气体 解析：声音在不同介质中的传播速度存在差异，一般情况下，固体中传播速度最快，液体次之，气体中传播速度最慢。
6.答案：固体（或棉线）；阻断（或阻止） 解析：土电话的棉线属于固体，声音通过棉线（固体）传播；捏住棉线中间，棉线的振动被阻断，声音无法继续传播，因此声音会消失。
三、判断题（每题2分，共18分）
1.答案：× 解析：声音既能在空气中传播，也能在固体和液体中传播，例如耳朵贴桌面听声音（固体传声）、潜水员听岸上声音（液体传声），因此该说法错误。
2.答案：√ 解析：桌面是固体，贴耳能听到敲击声，直接证明固体可以传声，该说法正确。
3.答案：× 解析：液体能传声，潜水员在水下能听到岸上人的说话声，声音通过空气和水传播到水下，因此该说法错误。
4.答案：× 解析：声音在不同物质（介质）中的传播速度不同，固体中最快，气体中最慢，因此该说法错误。
5.答案：√ 解析：土电话的棉线是传播声音的介质，声音通过棉线（固体）传递，因此该说法正确。
6.答案：√ 解析：声音传播时没有固定方向，会向四面八方扩散，因此该说法正确。
7.答案：× 解析：用手捂住耳朵，只是阻挡了部分通过空气传播的声音，声音仍可通过人体（固体）传播，并非听不到任何声音，因此该说法错误。
8.答案：√ 解析：声音在固体中的传播速度更快、传播过程中能量损失更少，因此传播效果比在气体中好，该说法正确。
9.答案：× 解析：对着空瓶子口吹气，听到的声音是由瓶子内的空气振动产生的，而非瓶子本身振动，且声音通过空气传播，因此该说法错误。
四、连线题，将下列现象与对应的声音传播特点连起来。（共8分）
打雷时先看到闪电后听到雷声 声音向四面八方传播
土电话通过棉线传递声音 声音可以在液体中传播
教室不同位置都能听到广播声 声音在气体中传播速度比光慢
潜水员能听到岸上的说话 声音在固体中传播速度快
五、简答题（共12 分）
1.答案：说明声音可以在空气和水（或气体和液体）中传播。
解析：有人大声说话时，声音先通过空气（气体）传播，再传递到水中（液体），被鱼
感知到，从而吓跑鱼，证明声音能在这两种介质中传播。
2.答案：说明声音的传播受到了阻碍（或阻挡）。
解析：用手捂住耳朵，手阻挡了部分通过空气传播的声音，减少了进入耳朵的声音量，因此听到的声音会变小，体现了传播过程中受到阻碍的影响。
3.答案：说明声音是向四面八方传播的。
解析：声音传播时没有固定方向，会向各个方向扩散，因此坐在教室不同位置的同学都能接收到声音，听到小明说话。
六、实验操作，我会完成（每空2分，共10分）
实验步骤：
2.答案：变小 解析：抽取玻璃罩内的空气，传播声音的介质（空气）逐渐减少，声音传播受到影响，因此铃声逐渐变小。
3.答案：变大 解析：空气重新进入玻璃罩，传播声音的介质增多，声音能正常传播，因此铃声逐渐变大。
思考问题：
1.答案：空气（或气体） 解析：玻璃罩内有空气时能听到铃声，直接证明声音可以在空气中（气体）传播。
2.答案：少（或稀薄） 解析：抽气过程中，玻璃罩内空气逐渐减少（变稀薄），声音传播的介质不足，导致铃声变小。
3.答案：需要 解析：空气重新进入后，介质恢复，铃声变大，与抽气时铃声变小的现象对比，证明声音的传播需要介质。