英语七年级上册（2024）Unit 2 Meet My Family!精品课后复习题

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一、听短对话，选择最佳答案（每小题 1 分，共 5 分）
1. M: Emma, yur family is frm tw cuntries, right?
W: Yes! My mm is Chinese—she wrks in a hspital helping sick peple. My dad is Canadian—he makes delicius Western fd in a restaurant.
M: That’s s cl!
W: Tm, yur uncle wrks near the airprt. What des he d?
M: He’s a mechanic—he checks and fixes planes t make sure they’re safe.
W: I thught he was a pilt!
M: Lucy, hw des yur family celebrate Chinese New Year?
W: We d traditinal things, but my dad (frm America) adds Western fillings t dumplings—like cheese! We still give red envelpes t.
M: That sunds fun!
W1: Li Na, wh is this man in yur pht?
W2: He’s my uncle—my mm’s brther. He wrks in Beijing as a PE teacher.
W1: I thught he was yur dad’s cusin!
W: Mike, hw des yur family keep track f yur happy mments?
M: We make a vide diary—every Sunday evening, we talk abut ur week and recrd it.
W: That’s a great way t remember!
听长对话，选择最佳答案（每小题 2 分，共 10 分）
听下面一段长对话，回答6-7 两个问题。
M: Sarah, yu lk stuck n yur family tree prject. What’s wrng?
W: I mixed up my tw grandpas—ne is my dad’s dad (lives in Chengdu), the ther is my mm’s dad (lives in Xi’an). I als frgt what my aunt des!
M: Dn’t wrry. The teacher said yu can ask yur parents t help: take phts f each grandparent, and let them write “dad’s dad” r “mm’s dad” n the back. Fr yur aunt’s jb, just call her—she’ll be happy t tell yu.
W: That makes sense!
听下面一段长对话，回答8-10 三个问题
W: Liu Ta, what is yur grup ding fr the “Family Culture Shw”?
M: We’re putting n a shrt play abut Mid-Autumn Festival. It’s abut a family getting tgether. W: What rle d yu play?
M: I’m the grandfather—I tell my grandkids why we eat mncakes and watch the mn.
W: That’s nice! Did yu change anything abut the play?
M: Yes! We added an ending: the family vide calls their grandma in America, s she can jin the celebratin t. Our teacher said it shws “family lve acrss distance”.
W: That’s a great idea!
三、听短文，选择最佳答案（每小题 2 分，共 10 分）
Lin Ha has a pen pal named Anna. She lives in Canada with her Chinese mm and Canadian dad. Anna’s family is a crss-cultural family—they have bth Chinese and Canadian traditins.
Anna’s mm is frm Shanghai. She wants Anna t remember Chinese culture. Every weekend, she teaches Anna t ck Chinese fd: dumplings fr Chinese New Year, zngzi fr Dragn Bat Festival. She als tells Anna stries abut Chinese histry. Anna’s dad is frm Trnt. He lves Canadian ftball. On Saturdays, he and Anna watch ftball games tgether and make Canadian ppcrn. They als practice languages—Anna teaches her dad Chinese, and her dad teaches her English slang.
Last year, Anna went t a Chinese New Year party with her mm. At first, she was nervus—she didn’t knw hw t say “Happy New Year” in Chinese. But her mm taught her “Xin nian kuai le”, and she made friends with ther kids. Nw, Anna lves her crss-cultural family. She says, “I get t enjy tw cultures—it’s like having tw hmes!”
Lin Ha wrte this stry t share with his class. He wants his classmates t knw that families can be different, but lve is the same everywhere.
参考答案
听力部分（25 分）
1.A 2. C 3. A 4. B 5. A
6.A 7. A 8. B 9. A 10. B
11.A 12. A 13. B 14. B 15. A
笔试部分（95 分）
一、阅读理解（50 分）
16.A 17. B 18. B 19. C 20. B
16. 答案：A
解析：根据原文第一段 “My name is Maya, and I have a crss-cultural family: my mm is Chinese, and my dad is Mexican.” 可知，Maya 的家庭是跨文化家庭的原因是妈妈是中国人、爸爸是墨西哥人，故选 A。
17.答案：B
解析：根据原文第二段 “my dad wanted t add Mexican tuches, s he made ‘mncake-shaped’ empanadas—they were filled with sweet crn and cheese” 可知，爸爸制作了 “月饼形状的墨西哥肉馅卷饼（夹甜玉米和奶酪）”，故选 B。
18.答案：B
解析：根据原文第三段 “My dad translated the stries int Spanish fr my little brther, Le—he’s nly 5 and desn’t understand much Chinese” 可知，爸爸翻译故事是因为弟弟 Le 不太懂中文，故选 B。
19.答案：C
解析：根据原文第四段 “In the evening, we went t the backyard. My mm hung the red lanterns... We ate mncakes and empanadas tgether” 可知，晚上一家人在后院挂灯笼、吃月饼和肉馅卷饼，故选 C。
20.答案：B
解析：根据原文最后一段 “This Mid-Autumn Festival taught me that mixing traditins can make mments even mre special” 可知，Maya 从节日中学会 “融合不同文化的传统能让家庭时光更特别”，故选 B。
21.D 22. B 23. B 24. A 25. C
21. 答案：D
解析：根据图表 “Extended Family - Key Features: Parents + children + grandparents (smetimes aunts/uncles/cusins) living tgether” 可知，扩展家庭的核心特点是 “三代人（祖父母、父母、孩子）可能同住”，故选 D。
22.答案：B
解析：根据原文第二段 “Nuclear families... This structure lets parents have mre freedm t plan family activities, like weekend trips” 及图表中核心家庭的优势 “Small and easy t make decisins” 可知，上海核心家庭能自由规划旅行是因为 “家庭规模小，易做决定”，故选 B。
23.答案：B
解析：根据原文第三段 “In rural Sichuan, China... grandparents grw vegetables... grandparents lk after kids while parents wrk” 可知，四川农村的祖父母通过 “种蔬菜和照顾孩子” 帮助家庭，故选 B。
24.答案：A
解析：根据原文第四段 “Single-parent families face unique challenges but als have strengths... Kids in single-parent families ften learn t ck r clean at a yung age, which makes them mre independent” 可知，单亲家庭的优势是 “孩子早学会独立”，故选 A。
25.答案：C
解析：根据前文 “Family structures vary frm cuntry t cuntry”（家庭结构各国不同）及 “Understanding these differences helps us respect diverse family frms”（理解差异有助于尊重____家庭形式），可推测 “diverse” 意为 “不同的、多样的”，故选 C。
26.B 27. D 28. C 29. A 30. B
26. 答案：B
解析：根据原文第三段 “In my pinin, yes—kids helping with chres benefits bth the family and themselves” 可知，作者观点是 “孩子应该做家务，这对家庭和自身都有益”，故选 B。
27.答案：D
解析：根据原文第四段 “When a kid is in charge f setting the table every evening... If they frget, the family can’t start dinner n time. This helps them understand that everyne in the family has a rle t play” 可知，做家务让孩子明白 “自己的行为会影响家庭（如忘摆餐具会推迟晚餐）”，从而学会责任感，故选 D。
28.答案：C
解析：根据原文第五段 “My cusin learned t wash dishes at 8—nw he’s 12 and can even ck eggs and tmates fr himself” 可知，表哥学会了 “洗碗和做简单的西红柿炒鸡蛋”，故选 C。
29.答案：A
解析：根据原文第六段 “When everyne wrks tgether... they spend time tgether and talk. This creates happy memries” 可知，做家务让家人 “一起合作、交流，创造快乐回忆”，从而拉近感情，故选 A。
30.答案：B
解析：全文围绕 “孩子做家务的好处” 展开，分别从 “培养责任感、发展生活技能、拉近家庭关系” 三个方面论述，核心主旨是 “孩子做家务有很多好处”，故选 B。
31.B 32. B 33. D 34. A 35. B
31. 答案：B
解析：根据原文 “Fee: Free (bring ne family dish t share!)” 和 “Family Pht & Stry Zne: Bring 1-2 family phts” 可知，参加活动需带 “一道家庭文化菜肴和 1-2 张家庭照片”，故选 B。
32.答案：B
解析：根据原文 “Sign Up - Deadline: Nvember 20, 2024” 可知，报名截止日期是 2024 年 11 月 20 日，故选 B。
33.答案：D
解析：根据原文 “Culture Dish Sharing Zne: Bring a dish that represents yur family’s culture... Put a small card... write the dish name, yur family’s stry... Taste ther families’ dishes” 可知，该区域可 “带菜肴、分享故事、品尝他人菜肴”，故选 D。
34.答案：A
解析：根据原文 “Culture Dish Sharing Zne: vte fr ‘Mst Ppular Culture Dish’ (winner gets a ckbk!)” 可知，“最受欢迎文化菜肴” 的获胜者会得到 “一本食谱”，故选 A。
35.答案：B
解析：根据原文 “Sign Up - Hw: Call Ms. Zhang at 138-XXXX-5678 r visit the cmmunity ffice” 可知，报名方式是 “打电话给张女士或去社区办公室”，故选 B。
36.B 37. A 38. E 39. D
40.（示例）I will chse “my mm’s first jb” as the tpic. My pen questin is “What did yu d in yur first jb, and what was the mst interesting thing abut it?”（答案合理即可）
36. 答案：B
解析：本段主题是 “确定采访主题”，后文提到 “Chse a tpic that interests yur family”（选家人感兴趣的主题），B 选项 “不要选对家人来说太悲伤或私人的主题” 符合 “选择合适主题” 的逻辑，故选 B。
37.答案：A
解析：本段主题是 “列问题清单”，后文举例 “问题要围绕‘祖父母的校园生活’”，A 选项 “问题应围绕选定主题且易于理解” 与 “列相关问题” 的需求匹配，故选 A。
38.答案：E
解析：本段主题是 “准备采访工具”，后文提到 “笔记本 / 手机记录采访内容”，E 选项 “工具帮助记录采访，避免忘记重要细节” 解释了准备工具的目的，故选 E。
39.答案：D
解析：本段主题是 “选合适的时间和地点”，后文提到 “选安静的地方（如客厅，无电视或 lud music）”，D 选项 “人多嘈杂的地方不适合采访” 与 “选安静地点” 的建议呼应，故选 D。
40.答案：（示例）I will chse “family travel stries” as the tpic, and my pen questin is “What was the mst interesting trip yur family tk and what funny things happened then?”
解析：需包含 “采访主题” 和 “对应的开放问题”（开放问题不能用 yes/n 回答，需引导对方多讲述），主题围绕 “家庭相关”，语言通顺即可。
二、语言应用（35 分）
（一）完形填空（15 分）
41.B 42. A 43. A 44. C 45. D
46.A 47. B 48. A 49. C 50. D
51.B 52. D 53. C 54. A 55. C
41. 答案：B
解析：根据后文 “hw t make the ndles”（如何做面条）可知，家庭传统是 “一起做长寿面”，“make”（制作）符合语境，故选 B。
答案：A
解析：根据前文 “started with my great-grandma”（从曾祖母开始）可知，家人 “保留这个传统 50 多年了”，“kept”（保留）符合语境；B（停止）、C（忘记）、D（改变）均不符合，故选 A。
答案：A
解析：句意 “这不仅是做面条 —— 更是____家庭爱与回忆”，“shwing”（展现）符合逻辑；B（隐藏）、C（忘记）、D（打破）均语义不符，故选 A。
答案：C
解析：根据后文 “grandma sat me dwn and said, ‘First, yu need t...’”（奶奶教步骤）可知，“我” 想 “学习” 做面条，“learn”（学习）符合语境，故选 C。
答案：D
解析：做面条的第一步是 “把面粉和水混合”，“mix”（混合）是正确动作；B（分开）、C（烹饪）、A（储存）均不符合做面条的步骤，故选 D。
答案：A
解析：根据后文 “push and fld it gently”（轻轻按压折叠）可知，这是 “揉面团” 的动作，“knead”（揉）符合语境；B（切）、C（煎）、D（冷冻）均不符合，故选 A。
答案：B
解析：根据常识，揉面时若水分过多或手法不当，面团会 “粘”，“sticky”（粘的）符合语境；A（干的）、C（硬的）、D（软的）均不符合 “新手揉面” 的常见问题，故选 B。
答案：A
解析：奶奶安慰 “我”“需要练习”，是鼓励 “不要放弃”，“give up”（放弃）符合语境；B（快点）、C（醒来）、D（站起来）均语义不符，故选 A。
答案：C
解析：句意 “她给了我一小块她的面团再试一次”，“a piece f dugh”（一小块面团）是正确搭配；B（碗）、A（袋子）、D（杯子）均不搭配 “dugh”，故选 C。
答案：D
解析：根据后文 “Yur great-grandma made these ndles fr me...”（曾祖母的故事）可知，奶奶 “给我讲故事”，“tld”（讲述）符合语境，故选 D。
答案：B
解析：长寿面象征 “长寿、幸福的生活”，“happy”（幸福的）符合传统寓意；A（悲伤的）、C（生气的）、D（无聊的）均不符合，故选 B。
答案：D
解析：根据后文 “I wanted t remember the stries”（我想记住这些故事）可知，“我仔细听并记住每句话”，“remembered”（记住）符合语境，故选 D。
答案：C
解析：根据后文 “int lng strips”（成细长条）可知，这是 “切面条” 的动作，“cut”（切）符合语境，故选 C。
答案：A
解析：煮面条需用 “沸水”，“biling water”（沸水）是正确搭配；B（冷水）、C（温水）、D（凉水）均不符合煮面条的常识，故选 A。
答案：C
解析：根据前文 “added eggs and vegetables”（加鸡蛋和蔬菜）可知，厨房充满 “美味的” 香味，“delicius”（美味的）符合语境；B（差的）、A（奇怪的）、D（难吃的）均语义不符，故选 C。
（二）词汇题（10 分）
56.traditin 57. crss-cultural 58. respnsibility 59. stries
60. pass n 61.generatins 62. traditinal 63. recrd
64. share 65. independence
56. 答案：traditin
解析：“传统” 是 “traditin”，空前有不定冠词 “a”，用单数形式。
57.答案：crss-cultural
解析：“跨文化的” 是形容词 “crss-cultural”，修饰名词 “families”。
58.答案：respnsibility
解析：“责任” 是 “respnsibility”，为不可数名词，直接填原形。
59.答案：stries
解析：“故事” 是 “stry”，奶奶讲的故事不止一个，用复数 “stries”。
60.答案：pass n
解析：“传承” 是固定短语 “pass n”，“need t” 后接动词原形。
61.答案：generatins
解析：后文 “grandparents, parents, and kids”（祖父母、父母、孩子）是 “三代人”，结合首字母 “g”，填 “generatins”（代，复数）。
62.答案：traditinal
解析：“empanadas”（墨西哥肉馅卷饼）是墨西哥的 “传统食物”，结合首字母 “t”，填 “traditinal”（传统的）。
63.答案：recrd
解析：句意 “采访时用手机____爷爷的故事，避免忘记”，结合首字母 “r”，填 “recrd”（记录），“t” 后接动词原形。
64.答案：share
解析：活动目的是 “帮助家庭____文化、交新朋友”，结合首字母 “s”，填 “share”（分享），“help sb. d” 后接动词原形。
65.答案：independence
解析：后文 “they can ck r clean by themselves”（能自己做饭打扫）体现 “独立”，结合首字母 “i”，填 “independence”（独立，不可数名词）。
（三）语法填空（10 分）
66.teaches 67. fixes 68. cks 69. learned 70. saw
71.will change 72. lving 73. t call 74. put 75. will lve
66. 答案：teaches
解析：主语 “she”（妈妈）是第三人称单数，时态为一般现在时，动词 “teach” 变第三人称单数 “teaches”。
67.答案：fixes
解析：主语 “he”（爸爸）是第三人称单数，时态为一般现在时，动词 “fix” 变第三人称单数 “fixes”。
68.答案：cks
解析：主语 “she”（奶奶）是第三人称单数，时态为一般现在时，动词 “ck” 变第三人称单数 “cks”。
69.答案：learned
解析：时间状语 “last mnth”（上个月）提示时态为一般过去时，动词 “learn” 的过去式是 “learned”。
70.答案：saw
解析：时间状语 “last week”（上周）提示时态为一般过去时，动词 “see” 的过去式是 “saw”。
71.答案：will change
解析：前文 “when yu’re lder”（当你长大后）提示时态为一般将来时，用 “will + 动词原形”，填 “will change”。
72.答案：lving
解析：介词 “abut” 后接动词的动名词形式，“lve” 的动名词是 “lving”。
73.答案：t call
解析：“frget t d sth”（忘记要做某事）是固定搭配，填 “t call”。
74.答案：put
解析：句意 “我把它放在我房间的书架上”，用一般过去时 “put”（强调动作本身），均符合语境。
75.答案：will lve
解析：前文 “if yu have kids, teach them...”（如果你有孩子，教他们……）提示后文 “他们会喜欢这些故事”，用一般将来时 “will lve”。
三、书面表达（10 分）
（参考范文）
Activity Plan fr "Family Traditinal Handicraft Sharing Meeting"
1. Activity Theme
"Pass n Family Handicrafts, Keep Cultural Memries"
2. Activity Time
December 7, 2024 (Saturday), 10:00 a.m. - 3:00 p.m.
3. Activity Cntent
① Handicraft Display
Residents shw family handicrafts (e.g., grandma’s embridery, dad’s wden tys) with intrductin cards.
② On-Site Teaching
Skilled residents teach simple crafts (e.g., paper-cut, knt-making) t kids and parents.
③ Stry Sharing
Share stries behind handicrafts (e.g., "My mm learned embridery frm her grandma").
4. Expected Effects
Help residents learn family crafts, feel family lve, and pass n traditinal culture.