初中英语仁爱科普版（2024）七年级上册（2024）Unit 2 Meet My Family!优秀教案

这是一份初中英语仁爱科普版（2024）七年级上册（2024）Unit 2 Meet My Family!优秀教案，共3页。
= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Material analysis
本部分为听力的输出活动，内容为介绍玲玲的一家。学生首先根据听力内容完成判断玲玲一家人的照片、了解听力大意及记录关键信息两个活动，接着能够运用所给问题支架及图片介绍自己的家庭并展示。在此过程中，学生应熟练运用有关介绍家庭成员、职业和家庭活动的目标语言和一般现在时态。本部分共分为2个活动。
= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. Teaching aims
运用所学知识，通过听力练习获取关于玲玲家庭的重要信息；
根据图片和问题链，介绍家庭成员、职业和家庭活动；
在介绍家庭时光中，体会快乐家庭，树立和平共处的理念。
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III. Teaching prcedures
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
Unit2 Meet My Family
Lessn 6 Oral Cmmunicatin
Pair wrk:
D yu have a big r a small family?
Wh are they in yur family?
What d they d?
What d yur family ften d tgether?
课时教学内容概述
本课时以口语交际为主，为听力练习活动，。学生运用本单元所学内荣，结合听力策略，完成听说活动。Activity 1听力活动分为A和B两个部分。Activity 1-A部分要求学生先观察玲玲的2张全家福照片的不同，后通过听音频做判断。活动完成后，学生组织语言描述玲玲的全家福照片。Activity 1-B中，要求学生再听一遍音频，完成短文填空，以培养学生在听中抓取并记录关键信息的能力。在完成Activity 1后学生两人一组，就Activity 2中的问题互问互答，最终完成对自己家庭成员的介绍。本活动旨在让学生运用本单元目标语言及语法向同伴准确描述自己的家庭成员及活动，同时培养学生对家人的关爱，体会共创和谐家庭的意义。
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
1. Shw students the learning bjectives f this class.
2. Free talk:
Talk abut the pictures in Activity 1 and find ut the differences between them.
The fllwing questins may help:
Wh is the girl?
Hw many peple are there in the picture?
Wh are they?
What’s the difference between the tw pictures?
...
教师观察学生回答问题的表现，根据学生回答的具体内容，了解其关于家庭成员、职业和家庭活动的词汇储备。
设计意图：通过师生问答，找出Activity 1中两幅图片的不同，复习关于家庭成员、职业和家庭活动的词汇的基本句型，为接下来的听力练习做好铺垫。
Step 2
Listening
1. Listen t the cnversatin and tick Lingling’s family pht.
2. Check the answers. Then discuss why t chse the picture n the right.
3.Listen again and fill in the blanks.
4. Check the answers.
观察学生听力练习完成情况，评价在听力练习活动中获取和记录关键信息的能力。
设计意图：通过多层次的听力练习活动，培养学生听前确定目标、听中获取和记录关键信息的技能。
Step 3
Speaking
1. Read and repeat. Pay attentin t the prnunciatin, intnatin, stress and wrd grups.
2. Use the thinking skill- rganizing ideas t draw the mind map abut Lingling’s family.
3. Retell Lingling’s family accrding t the mind map.
Wrk in pairs.
Intrduce the student’s family t his/her partner. Use the questins in the bx in Activity 2.
5. Share in class.
观察学生在根据思维导图复述文本活动中的表现，必要时给予指导。
观察学生在活动中的表现，了解其是否在口语交际中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。
设计意图：通过介绍自己的家庭的口语交际活动，引导学生在口头表达中使用恰当的句型、丰富的词语、流畅的语言、得体地介绍自己的家庭，提升学生口语交际能力。
Step 4
Summary & Hmewrk
1. Summarize the cntent students learned in this class.
2. Shw the students the hmewrk fr the class.
帮助并引导学生总结本节课所学内容，查漏补缺，发现问题，及时给予帮助。
设计意图：运用所学知识，进行总结，内化语言。