初中英语仁爱科普版（2024）七年级上册（2024）Unit 5 Love Mother Nature!优秀教案

这是一份初中英语仁爱科普版（2024）七年级上册（2024）Unit 5 Love Mother Nature!优秀教案，共4页。
= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Material analysis
内容解读：本部分为听力的输出活动，在听之前，引导学生了解阅读任务，预测将要听到的内容。听力文本的主要内容是树对人类和动物的重要意义，学生在听力活动中通过对主要信息连线和填空的活动，了解听力大意和细节，最后以小组活动的形式，借助提供的问题框架，讨论某种动植物的重要性，然后模仿范例进行汇报。
= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. Teaching aims
1. 借助所给信息预测所听内容的主旨大意。
2. 运用所学, 获取对树及其重要性的信息。
3. 借助问题支架谈论某种动植物的重要性。
4. 在分享中，树立人与自然和谐共生的理念。
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III. Teaching prcedures
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
Unit 5 Lve Mther Nature
Lessn 6 Oral Cmmunicatin
The imprtance f trees
The hme t many animals.
Have a gd rest under it.
Bring us clean air.
Need trees fr many things.
Activity 2
I think ... are imprtant t us. Because they are...
课时教学内容概述
本课时以口语交际为主，是听力的输出活动。学生运用本单元所学内容，结合听力策略，完成听说活动。听力文本为树对人类和动物重要意义的内容。学生在听的同时，感受树在人们的生活中及自然界中的重要性，启发学生热爱树木、热爱自然的意识。Activity 1的听力活动分为A、B两个部分。在A部分中，学生通过听后连线，了解听力文本中人物对树木的不同观点。在B部分中，学生再听一遍，完成短文填空，梳理听力文本的细节信息。从连线到短文填空，两个部分由浅入深地帮助学生梳理和掌握听力文本的内容，培养学生在听力练习中抓取关键信息的能力。在Activity 2中，学生以小组活动的形式，通过图片和问题讨论自然界中的动植物和它们的重要性。以问题为框架，帮助学生组织语言，描述自己选择的动物、植物。
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
1. Shw students the learning bjectives f this class.
2. Free talk:
·What d yu knw abut trees?
·Which kind f tree are yu familiar with? And hw much d yu knw abut it?
教师观察学生回答问题的表现，根据说出的具体内容，了解其关于树或某种动物的词汇储备。
设计意图：通过师生问答，了解学生对树或某种植物的认知，为接下来的听力活动做好铺垫。
Step 2
Listening
A
1. Listen t the cnversatin and match the pinins with the peple.
2. Check the answers.
B
1. Listen again and fill in the blanks.
2. Check the answers.
观察学生听力活动的完成情况，评价其在活动的过程中获取和记录关键信息的能力。
设计意图：听前根据听力材料获取信息，为听力练习做好准备；通过多层次的听力活动，培养学生听前确定目标、听中获取和记录关键信息的听力策略。
Step 3
Speaking
1. Read and repeat. Pay attentin t the prnunciatin, intnatin, stress and wrd grups.
2. Classify the imprtance f the trees. Then add mre examples abut the imprtance f trees.
3. Discuss the imprtance f animals r plants.
The fllwing questins may help:
·What animal r plant d yu think is imprtant t us?
·Why is it imprtant?
·Hw des it help us in ur life?
4. Share in class. The fllwing example may help yu.
e.g. Cws are imprtant. They give us milk. Many peple drink milk every day and it’s gd fr ur health…
观察学生对树作用的分类及补充，并给予必要的帮助和指导。
观察学生讨论自己所知道的动植物的信息情况，给予指导。
观察学生活动表现，判断其是否在口语交际中使用了较为准确的词语和表达法，以及语音、语调基本正确。
设计意图： 通过对树的重要性的信息进行分类和补充更多的关于树的重要性的例子，帮助学生内化语言知识、拓展语言技能；通过谈论自己所知的一种动物或植物的口语交际活动，引导学生在口头表达中使用恰当的句型、丰富的词语、流畅的语言、得体地介绍某种重要的动物、植物，提升学生的口语交际能力。
Step 4
Summary & Hmewrk
1. Summarize the cntent students learned in this class.
2. Shw the students the hmewrk fr the class.
帮助并引导学生总结本节课所学内容，查漏补缺，发现问题，及时给予帮助。
设计意图：运用所学知识，进行总结，内化语言。