初中英语仁爱科普版（2024）七年级上册（2024）Unit 3 Our Colorful School Life精品第一课时教案

这是一份初中英语仁爱科普版（2024）七年级上册（2024）Unit 3 Our Colorful School Life精品第一课时教案，共4页。
= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Material analysis
本部分通过教材主人公的对话将学生带入“体验多彩课程，全面发展自我”的情境中，并通过谈论课程和课程安排的形式输入与本单元主题相关的词汇与句型。并通过简单的单词和短语的替换练习和听力输入，帮助学生掌握课程名称和时间表达法等相关知识，并运用所学单词、短语和时间表达法简单描述课程表和自己最喜欢的学科。
= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. Teaching aims
1. 理解、识记并在对话中熟练运用有关学科的名词。
2. 理解并运用时间表达法，介绍班级课程表。
3. 注意倾听，敢于表达，谈论自己最喜爱的学科。
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III. Teaching prcedures
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
Unit 3 Our Clrful Schl Life
Lessn 1 Listening & Speaking
1. wrds: bilgy, gegraphy, histry, past, quarter
2. phrases:
have a … class
3. sentence patterns:
What time is it nw?/ What's the time?
What class are yu having?
课时教学内容概述
本课时教学内容概述本课时为本单元的第一节课，课时主题围绕“人与自我”中“多彩、有意义的校园生活”和“人与自然”中“良好的人际关系和人际交往”展开。本课时为本单元的起始课时，旨在帮助学生打开话题并了解和掌握本单元基础词汇和句型，同时帮助学生了解时间表达法，以及如何用英语描述课程表和自己最喜欢的课程。Listening & Speaking 部分共分为3个活动，Activity 1分为A、B和C共3个活动。Activity 1-A呈现初中的基础课程，并以初一课程为主，紧紧关联学生的校园生活。Activity 1-B呈现一天的课程表，帮助学生掌握课程表的描述方式。Activity 1-C通过替换练习进行简单操练，帮助学生学习理解单词、短语和句型，为学习理解类活动。Activity 2 要求学生根据Activity 1中掌握的内容进行听力的输入活动，主要内容为讨论学生最喜欢的课程及描述时间。学生通过听力练习，内化所学知识，此活动为应用实践类活动。Activity 3要求学生两人一组，谈论班级课程表，以及自己最喜欢的课程。此活动旨在帮助学生将从Activity 1、Activity 2中掌握的知识运用到现实生活中，为迁移创新类活动。
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
1. Ask the students the big questin "What's yur friend like?", and shw students the learning bjectives f this class.
2. Lk at the pictures n Page 39 and answer the fllwing questins：
·What are they ding？
·What class are they having?
观察学生回答问题的表现，评判其融入新课堂的情况。
设计意图：创设情境，导入主题，激活学生有关学科的已知词汇，学习新词汇，为后续学习做好铺垫。
Step 2
Viewing & Pre-listening
Match the subjects with the pictures(a-h) n Page 39.
2. Read the wrds f subjects.
3. Lk at the timetable in B and write the subjects n the lines.
4. Read tgether.
5. Answer the questins accrding t the timetable:
·When des the maths class start？
·When is the English class ver？
根据学生图文匹配的情况，判断学生的学科相关词汇储备情况。
观察学生填空和回答问题的情况，评价学生的读图和理解句子能力。
设计意图：引导学生观察图片并从图片提取信息，理解和内化有关学科和授课时间的句子，帮助学生正确使用目标语言，为听力练习做铺垫。
Step 3
Listening & Speaking
1. Listen and repeat the cnversatin in Activity 1-C.
2. Wrk in pairs.
Practice the cnversatin in Activity 1-C.
3. Wrk in pairs. Replace the parts in bld and practice with the partner based n the real class timetable.
4. Act ur the cnversatin.
5. Read thrugh the text befre listening t the cnversatin in Activity 2.
6. Listen t the cnversatin and fill in the blanks with time r subjects.
7. Check the answers.
8. Wrk in pairs. Practice and rle play the cnversatin in Activity 2.
观察学生的朗读和模仿表达是否正确，评价其在真实语境中的置换信息能力，把握学生对重点语言表达的学习和内化情况。
观察学生对时间和学科信息的获取情况，判断学生在听中提取关键信息的能力。
设计意图：通过听读活动及角色扮演，引导学生获取时间和学科信息，并能结合真实班级课表，介绍自己最喜欢的学科及课程的时间，在交流中运用所学内化语言，为后续语言输出奠定基础。
Step 4
Pst-listening
Wrk in pairs.
Talk abut the students’ favrite subject and the class timetable.
2. Shw in class.
观察两两活动和展示活动中学生能否依据真实课表谈论自己最喜爱的学科及其上课时间，并根据需要给予必要指导和反馈。
设计意图：在迁移的语境中，运用所学语言介绍班级课程表及自己最喜爱的学科，发展语言能力，积极主动参与学习，体验多彩课程，全面发展自我。
Step 5
Summary & Hmewrk
1. Summarize the knwledge pints and skills learned in this class.
2. Shw the students the hmewrk fr the class.
帮助并引导学生总结本节课所学内容，查漏补缺，发现问题，及时给予帮助。
设计意图：运用所学知识，进行总结，内化语言。