初中英语仁爱科普版（2024）七年级上册（2024）Unit 3 Our Colorful School Life优秀教案

这是一份初中英语仁爱科普版（2024）七年级上册（2024）Unit 3 Our Colorful School Life优秀教案，共4页。
= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Material analysis
内容解读：本部分是写作部分，以读促写，培养学生写作能力。首先学生阅读范文，获取有关“校园生活”的信息分析篇章结构，并巩固本单元学习技能，梳理活动场景，通过绘制校园生活的主旨细节图表，归纳主旨大意和重要细节。其次，根据所提供的写作模板，起草作文，完成介绍自己校园生活的作文初稿。最后，学生在独立完成短文写作后，与同伴交换作文，根据评价量表，互相评价。本部分有5个活动。
= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. Teaching aims
1. 基于写作目的、文体和要求，分析文本结构，列出介绍校园生活的内容要点；
2. 绘制主旨细节图表，谋篇布局，拟定框架，完成写作任务；
3. 通过自评和互评，修改完善文章的结构、内容和语言；
4. 积极、快乐地融入多彩、有意义的校园生活。
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III.Teaching prcedures
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
Unit 3 Our Clrful Schl Life
Lessn 7 Reading fr Writing
My Schl Life
Main idea: interesting, clrful, exciting...
Details: sme subject, teachers, classmates, activities...
Sentences pattern:
I g t schl...
My schl life is...
My favrite subject is ...
课时教学内容概述
本课时为写作部分，内容为“我的校园生活”，围绕单元主题“多彩、有意义的校园生活”展开，要求学生运用本单元所学内容完成作文。写作部分分为5个活动。Activity 1中，要求学生学习范文及回扣本单元思维技能“确定主旨和细节”，梳理文本结构及主要内容。Activity 2中，要求学生画出自己校园生活的住址细节图表，为仿写做准备。Activity 3中，要求学生按照所给作文结构及模板，完成作文的仿写。Activity 4中，要求 学生将最后完成的作文写在作文本上，并在抄写作文的同时，检查句子结构、语法及单词拼写问题。Activity 5中，要求学生与同伴完成作文互评。
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
1. Shw students the learning bjectives f this class.
2. Brainstrm n the tpic “My Schl Life”
·Frm what aspects can we talk abut ur schl life?
·When des the class begin and end?
·What subjects d we learn in the schl?
·What schl activities d we take part in？
·Hw is ur schl life？
·…
观察学生的口头表达情况，判断其介绍学校生活的语言表达储备和语言组织能力。
设计意图：通过头脑风暴活动导入本课情境，围绕写作主题做好前测，激活已学知识，提高写作教学的针对性和有效性。
Step 2
Reading
1. Read the text in Activity 1 and cmplete the main idea and detail chart.
2. Check the answers.
3. Read again and analyze the text structure.
4. Pay attentin t the details in the bdy part, i. e. schl time, subjects and after schl activities.
根据学生完成主旨细节图表的情况，了解其对写作要点的理解情况及写作前谋篇布局意识。
观察学生对文本结构梳理的理解，评价学生写作前谋篇布局意识。
设计意图：通过学习课文结构，梳理文章要点，为写作输出做准备。
Step 3
Writing
Draw a main idea and detail chart in Activity 2 abut the student’s schl life.
Draft an essay in Activity 3abut the student’s schl life.
3. Wrk in pairs. Discuss and revise the draft.
4. Make the final draft in the exercise bk.
观察学生写作任务完成情况，给与必要指导和反馈。
设计意图：通过层层递进的活动，引导学生从构思写作内容架构，起草写作要点，综合运用所学目标语言完成写作任务，提升语言综合运用能力。
Step 4
Evaluating
Wrk in pairs.
Invite the partner t rate the final draft.
2. Edit the draft.
3. Present the final draft t the whle class.
根据学生完成的作文，评价其综合运用所学词语、句型和结构的能力，给予必要指导和反馈。
设计意图：引导学生通过自评和同伴互评，反思和评价自己作文的表达效果，反复修改、完善作文，提升写作质量，实现以评促学。
Step 5
Summary & Hmewrk
1. Summarize the cntent students learned in this class.
2. Shw the students the hmewrk fr the class.
帮助并引导学生总结本节课所学内容，查漏补缺，发现问题，及时给予帮助。
设计意图：运用所学知识，进行总结，内化语言。