英语七年级上册（2024）Unit 4 Fun in the Sun !精品教案

这是一份英语七年级上册（2024）Unit 4 Fun in the Sun !精品教案，共3页。
Lessn 7 Reading fr Writing
= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Material analysis
内容解读：本部分是写作，通过以读促写，培养学生写作能力。学生首先通过阅读范文，获取有关“我最喜爱的运动”的相关信息，学习篇章结构，并通过应用本单元的学习技能，借助思维导图梳理活动场景设置。其次，通过绘制自己最喜爱的运动场景图表，并根据所提供的写作模版，起草文章，完成介绍自己最喜爱的运动的文段初稿。最后，学生在独立完成短文写作后，根据评价量表，与同伴交换文段，互相评价。本部分共5个活动。
= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. Teaching aims
通过本课的学习，学生能够：
1. 基于写作目的、文体和要求，分析课文结构，列出所描述运动的内容要点；
2. 绘制思维导图，谋篇布局，拟定框架，完成写作任务；
3. 通过自评和互评，学会反思，改进文章结构、内容和语言。
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III. Teaching prcedures
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
Unit 4 Fun in the Sun
Lessn 7 Reading fr Writing
Where and when d yu play yur favrite sprt?
What’s the weather like when yu play it?
Sentences pattern
I’m frm ...
My favrite sprt is ...
I ften play it ...
课时教学内容概述
本课时内容为写作，主题为“我最喜欢的运动”，围绕单元主题“乐享运动”展开。学生须运用本单元所学内容完成作文。写作部分分为5个活动。Activity 1中，学生通过学习范文及回顾本单元思维技能“确定场景”，梳理作文结构及主要内容。Activity 2中，要求学生围绕自己最喜欢的运动画出思维导图，为仿写做准备。Activity 3中，要求学生按照所给作文结构及模板，完成作文的仿写。Activity 4 中，要求学生将最后完成的作文写在作文本上，并在抄写作文的同时，检查句子结构、语法及单词拼写问题。Activity 5中，要求学生与同伴完成作文互评。
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
Free Talk：
Ask and answer between the teacher and students:
What’s yur favrite sprt?
Hw ften d yu play it?
Wh d yu ften play with?
根据学生的回答，判断其谈论最喜爱运动的语言表达储备。
设计意图：通过师生自由交谈导入本课情境，围绕写作主题做好前测，激活学生知识储备和相关语言，提高写作教学的针对性和有效性。
Step 2
Reading
1. Observe the title “My Favrite Sprt” and predict the main idea f the text.
2. Read the text and cmplete the setting chart in Activity 1. Then check yur answer.
3. Read the text again. Analyze the text structure and find ut the main idea f each paragraph.
4. Make an utline f the text.
根据学生活动场景图表的完成情况，了解其对写作要点的理解情况。
观察学生对内容结构梳理的理解，评价学生写作前谋篇布局的意识。
设计意图：通过学习课文结构，梳理文章要点，为笔头输出做准备。
Step 3
Writing
1. Draw a setting chart in Activity 2 abut the student's favrite sprt.
2. Draft the essay in Activity 3 abut the student's favrite sprt.
3. Wrk in pairs. Discuss and revise the draft.
4. Make the final draft in the exercise bk.
观察学生写作任务完成情况，给出必要指导和反馈。
设计意图：通过层层递进的活动，引导学生构思文章内容架构，起草文章要点，综合运用所学目标语言，完成写作任务，提升语言综合运用能力。
Step 4
Evaluating
1. Invite the partner t rate the final draft.
2. Edit the draft.
3. Present the final draft t the whle class.
根据学生展示的作品，评价其综合运用所学词语、句型和结构的情况，给予必要指导和反馈。
设计意图：引导学生通过自评和同伴互评，反思和评价自己文章的表达效果，修改完善文章，提升写作质量，实现以评促学。
Step 5
Summary & Hmewrk
1. Summarize the cntent students learned in this class.
2. Shw the students the hmewrk fr the class.
帮助并引导学生总结本节课所学内容，查漏补缺，发现问题，及时给予帮助。
设计意图：运用所学知识，进行总结，内化语言。