初中英语仁爱科普版（2024）七年级上册（2024）Unit 4 Fun in the Sun !精品第四课时教案

这是一份初中英语仁爱科普版（2024）七年级上册（2024）Unit 4 Fun in the Sun !精品第四课时教案，共3页。
Lessn 4 Theme Reading
= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Material analysis
内容解读：本部分运用本单元所学的思维技能和阅读策略开展主题阅读，通过主语篇阅读让学生学习更多有关户外运动的单词、短语和句型，并通过不断复现本单元所学的思维技能和阅读策略，帮助学生扎实掌握本单元内容，为接下来的语法学习做铺垫。本部分共分为5个活动。
= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. Teaching aims
通过本课的学习，学生能够：
1. 获取文本重要信息并用活动场景信息图表，梳理重要信息；
2. 提炼、概括王俊峰在足球运动中表现出的运动精神；
3. 借助活动场景图表描述足球运动。
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III. Teaching prcedures
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
Unit 4 Fun in the Sun
Lessn 4 Theme Reading
favrite sprt：
basketball, Ping-pang, vlleyball, ftball, tennis...
Where:
playgrund, gym, park...
When:
n weekends, after schl...
Wh:
friends, classmates, parents...
课时教学内容概述
本课时内容为主语篇的学习，内容为一场足球比赛，除了紧扣本单元主题“身心健康和交流合作”，还呈现了在比赛中小组合作、不放弃的运动精神。Activity 1以学生两两活动的形式，让学生通过图片和问题与同伴讨论莉莉喜欢的运动并迁移到学生喜欢的运动上，起到预热主语篇的作用。Activity 2中的阅读文本总结足球比赛中的运动精神，起到了解文章要点和回顾阅读策略的目的。 Activity 3 中，学生通过再次阅读文本，获取关键信息，判断正误。Activity 4中，学生再读文本，分别从地点、时间和天气3方面内容完成场景设置的表格，巩固本单元所学的思维技能。在Activity 5中，学生通过观看图片及阅读短文，完成主语篇中的重点短语的复习，真正掌握重点短语。
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
Wrk in pairs. Lk at the pictures and answer the questins in Activity 1.
观察学生的问答及展示情况，根据学生说出的内容，评价其语言准确性和流畅性。
设计意图：通过问答激活有关运动的语言表达，为接下来的阅读做好准备。
Step 2
Pre-reading
Lk at the picture in activity 2 and answer:
What can yu see in the picture?
What may be the main idea f the text?
观察学生对问题的回答，判断其是否具有依据图片细节获取信息及预测文本内容的能力。
设计意图：引导学生观察图片，预测文本内容。
Step 3
While-Reading
Read the text in Activity 2 and check their predictins.
Read the text again and mark T r F. Check the answers.
Read the text fr the third time. Summarize Wang Junfeng’s spirit in the ftball game and pint ut its supprting details.
根据学生阅读中判断正误的情况，评价学生对文章细节的理解程度。
观察学生能否发现文本中隐含的运动精神，根据需要给出必要的指导和反馈。
设计意图：引导学生阅读课文，提取并概括信息，发现文章隐含的运动精神，培养学生匹配观点和事实的能力。
Step 4
Pst-reading
1. Cmplete the setting chart accrding t the text.
2. Talk abut Wang Junfeng’s ftball game with the help f the setting chart.
3. Lk at the pictures in Activity 5. Read and circle the crrect wrds t cmplete the shrt texts.
观察学生对活动场景信息图表的绘制情况，判断其能否形成关于描述活动背景的结构化知识。
观察学生的展示是否完整、准确、连贯和流利，把握学生对目标语言的内化情况。
设计意图：通过绘制活动场景信息图表，梳理细节信息，基于图表，描述体育运动，内化语言，学会学习。
Step 5
Summary & Hmewrk
1. Summarize the cntent students learned in this class.
2. Shw the students the hmewrk fr the class.
帮助并引导学生总结本节课所学内容，查漏补缺，发现问题，及时给予帮助。
设计意图： 运用所学知识，进行总结，内化语言。