九年级全册（2024）第十五章 电流和电路第5节 串、并联电路中电流的规律第2课时教学设计

这是一份九年级全册（2024）第十五章 电流和电路第5节 串、并联电路中电流的规律第2课时教学设计，共6页。教案主要包含了师生活动，设计意图等内容，欢迎下载使用。
1．了解并联电路中电流的规律。
2．通过对实验数据进行分析、推理得出结论，发展归纳推理能力。
3．能设计探究并联电路中电流规律的实验方案，能正确使用电流表进行测量，提升实验操作与问题解决能力，养成科学探究习惯。
4．在探究并联电路中电流规律的过程中，养成严谨求实的科学态度，形成主动与他人合作交流的意识。
教学重点
探究并联电路中电流的规律。
教学难点
1．正确连接电路。
2．正确使用电流表和对实验数据进行分析处理。
教学过程
新课导入
【师生活动】教师引导学生回顾上节课串联电路的电流规律，并提出本节课要探究的并联电路电流关系。学生根据教师要求画出并联电路图并连接实物图。
【设计意图】通过复习串联电路规律和动手画图，自然过渡到并联电路的学习，激发学生探究兴趣。
新知探究
一、提出问题与猜想
【师生活动】教师提出问题：并联电路中干路电流、各支路电流间有什么关系？引导学生进行猜想。学生提出各种可能的关系并说明理由。
【设计意图】培养学生提出猜想和假设的能力，为后续实验探究做准备。
二、探究并联电路的电流规律
1．实验设计。
【师生活动】教师讲解实验器材，引导学生设计实验电路，画出测量A、B、C三点的电路图。学生绘制电路图并理解各测量点的位置。
【设计意图】帮助学生明确实验目的和测量方法，培养实验设计能力。
【师生活动】教师展示完整的实验电路图，讲解各测量点的意义（A：干路，B、C：支路）。学生根据电路图进行实物连接。
【设计意图】通过图文结合的方式，帮助学生理解并联电路的结构特点。
2．进行实验与数据记录。
【师生活动】学生分组进行实验，分别测量A、B、C三点的电流值，并将数据记录在表格中。教师巡视指导，解决操作中的问题。
【设计意图】通过亲手实验，培养学生动手操作能力和数据记录习惯。
3．实验数据分析与结论。
【师生活动】教师引导学生分析实验数据，发现规律：
（1）支路电流都小于干路电流
（2）灯泡规格相同时，支路电流相等；灯泡规格不同时，支路电流不相等。
（3）干路电流等于各支路电流之和：IA = IB + IC。
【设计意图】培养学生从实验数据中归纳物理规律的能力。
4．实验评估与改进。
【师生活动】教师提出任务：只改动一根导线，测量通过L2的电流。学生动手操作并完成电路改造。教师展示电流表指针位置，然后提问：下一步该做什么？学生分析指针偏转情况，判断测量范围选择问题并提出解决方案。
【设计意图】培养学生观察分析能力和解决实际问题的能力。
5．故障分析。
【师生活动】教师提出故障现象：闭合开关，电流表有示数，L1不亮，L2亮，原因可能是什么？学生讨论分析可能原因。教师给出电流表示数，要求学生计算IA、IB、IC的值。学生进行计算并理解各电流值之间的关系。
【设计意图】巩固并联电路电流规律，提升计算能力。
三、课堂练习
1．如图所示的电路，闭合开关后，电流表A1、A2的示数分别为0.5 A和0.3 A，则通过小灯泡L1的电流为（ ）
A．0.2 AB．0.3 AC．0.5 AD．0.8 A
2．如图所示，已知A1的示数是0.8 A，A2的示数是1.5 A，则通过灯L1的电流是_________A，灯L2的电流是________A。
四、课后活动
查阅相关资料，了解并联电路在生活、生产中的应用。
【设计意图】锻炼学生搜集信息、自主学习的能力。
课堂小结