小学粤教粤科版（2024）第3课 水中的鱼巩固练习

这是一份小学粤教粤科版（2024）第3课 水中的鱼巩固练习，共6页。试卷主要包含了填空题等内容，欢迎下载使用。
鱼类的身体多呈________型，这种体形能减少在水中游动时的阻力，帮助鱼类更高效地在水中运动。
鱼类的体表覆盖着________，这些鳞片能保护鱼的身体，减少水的阻力，还能防止鱼的身体受伤。
鱼在水中用________呼吸，我们能看到鱼的头部两侧________不断开合，就是它在进行呼吸，让水流过鳃，完成气体交换。
鱼的身体两侧有________，它能帮助鱼在水中保持平衡和转向，感知水流的方向和速度。
鱼的鳍分为多种，其中________主要作用是控制前进的方向和提供游动的动力，________和________主要作用是保持身体平衡。
鱼类的繁殖方式是________，它们通常在水中产卵，孵化出小鱼。
章鱼、鲍鱼的名称里都有“鱼”字，但它们________鱼类，因为它们没有鱼类的核心特征。
鱼类终生生活在________中，它们的身体结构和生活习性都适应了水生环境。
判断题（对的打“√”，错的打“×”）
金鱼体表有鳞片、用鳍游动、用鳃呼吸，属于鱼类。（ ）
鱼的胸鳍和腹鳍主要负责提供游动的动力。（ ）
甲鱼生活在水中，名称里有“鱼”字，所以它属于鱼类。（ ）
鱼的身体呈流线型，是为了适应水中的游动环境，减少水的阻力。（ ）
所有生活在水中的动物都是鱼类。（ ）
鱼的鳃盖不断开合，是为了喝水，补充身体所需的水分。（ ）
鱼的鳞片可以随意脱落，脱落之后不会再长出来。（ ）
鲤鱼、草鱼、泥鳅都属于鱼类，它们都具备鱼类的核心特征。（ ）
选择题（将正确答案的序号填在括号里）
下列动物中，属于鱼类的是（ ）
A. 章鱼 B. 金鱼 C. 甲鱼 D. 鲸鱼
鱼在水中前进的主要动力来自（ ）
A. 尾鳍 B. 胸鳍 C. 腹鳍 D. 背鳍
下列特征中，不属于鱼类特有的是（ ）
A. 用鳃呼吸 B. 体表有鳞片 C. 生活在水中 D. 用鳍游动
菜市场里的鲍鱼，不属于鱼类的主要原因是（ ）
A. 生活在水中 B. 无鳍、无鳞片 C. 身体柔软 D. 会爬行
下列关于鱼类的说法，正确的是（ ）
A.鱼的鳍越多，游动速度越快
B. 鱼的鳞片能保护身体，减少水的阻力
C.鱼用肺呼吸，所以能在水中生活
D. 鱼不需要呼吸，能一直待在水下
鱼的侧线的主要作用是（ ）
美观，装饰身体
帮助鱼保持平衡
感知水流方向和速度
D. 帮助鱼呼吸
连线题
将下列动物与对应的类别及特征用线连起来
金鱼 鱼类 用鳃呼吸、有鳍、体表有鳞片
章鱼 非鱼类 无鳞片、用腕足游动
草鱼 卵生、身体呈流线型
甲鱼 体表有甲、用肺呼吸
鲸鱼 胎生哺乳、体表有皮毛
简答题
请列举3种常见的鱼类，并说明它们符合鱼类特征的地方。
为什么说鱼的身体结构能适应水生生活？请结合至少2个特征说明。
章鱼和鲸鱼都生活在水中，为什么它们都不是鱼类？请分别说明理由。
观察家里或菜市场的鱼，说说鱼的鳍有几种，它们各自的作用是什么。
探究题
某科学小组想通过模拟实验探究“尾鳍对鱼游动的影响”，完成了以下实验：
实验材料：气球（模拟鱼身）、硬纸板（模拟尾鳍）、棉线、水槽（装水）、秒表。
实验步骤：
（1） 将气球吹胀，用棉线固定在水槽底部的支架上，保证气球能在水中自由活动；
（2）用棉线将硬纸板固定在气球尾部（模拟有尾鳍的鱼），向气球一侧轻推，记录气球从水槽一端游到另一端的时间（重复2次，取平均值）；
（3）取下硬纸板（模拟无尾鳍的鱼），重复步骤2的操作，记录时间。
根据实验预期，哪组的平均游动时间更短？为什么？
如果实验中发现“无尾鳍组”的气球无法直线前进，这说明尾鳍还有什么功能？
该模拟实验存在哪些局限性？（至少答1点）
结合这个实验，说说尾鳍对鱼类的生存有什么重要意义。
参考答案
一、填空题
1. 流线 2. 鳞片 3. 鳃；鳃盖 4. 侧线 5. 尾鳍；胸鳍；腹鳍（后两空可互换）
卵生 7. 不是 8. 水
判断题
1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. × 6. × 7. × 8. √
选择题
1. B 2. A 3. C 4. B 5. B 6. C
连线题
金鱼——鱼类——用鳃呼吸、有鳍、体表有鳞片、卵生、身体呈流线型
章鱼——非鱼类——无鳞片、用腕足游动、身体柔软
草鱼——鱼类——用鳃呼吸、有鳍、体表有鳞片、卵生、身体呈流线型
甲鱼——非鱼类——体表有甲、用肺呼吸
鲸鱼——非鱼类——胎生哺乳、体表有皮毛
简答题
鲤鱼、草鱼、泥鳅。鲤鱼体表有鳞片、用鳃呼吸、用鳍游动、身体呈流线型，卵生，符合鱼类特征；草鱼体表有鳞片、用鳃呼吸、用鳍游动，卵生，生活在水中，符合鱼类特征；泥鳅体表有鳞片（细小）、用鳃呼吸、用鳍游动，卵生，生活在水中，符合鱼类特征。（答案不唯一，合理即可）
① 鱼的身体呈流线型，能减少在水中游动时的阻力，帮助鱼快速游动，适应水生环境；② 鱼用鳃呼吸，能在水中获取氧气，满足身体的呼吸需求，适应水中生活；③ 鱼的体表有鳞片，能保护身体、减少水的阻力，适应水生环境；④ 鱼有鳍，能帮助鱼在水中保持平衡、控制方向和提供动力，适应水中游动。（答出2点即可，合理即可）
章鱼不是鱼类，因为章鱼没有鱼类的核心特征，它没有鳞片、没有鳍，用腕足游动，身体柔软，不符合鱼类“体表有鳞片、用鳃呼吸、用鳍游动”的特征；鲸鱼不是鱼类，因为鲸鱼体表有皮毛、用肺呼吸、胎生哺乳，具备哺乳类动物的特征，不符合鱼类的核心特征，所以它们都不是鱼类。
鱼的鳍主要有尾鳍、胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍。尾鳍主要作用是控制前进方向和提供游动动力；胸鳍和腹鳍主要作用是保持身体平衡，辅助转向；背鳍主要作用是防止身体侧翻，保持身体直立；臀鳍主要作用是辅助保持平衡，协调身体运动。（合理即可）
探究题
有尾鳍组的平均游动时间更短。因为尾鳍能为鱼的游动提供动力，还能控制前进方向，模拟有尾鳍的气球，游动时能获得动力，速度更快，所以时间更短；无尾鳍组没有动力辅助，游动速度慢，时间更长。
说明尾鳍除了提供动力和控制方向，还有保持身体直线前进的功能，没有尾鳍，鱼（或模拟气球）无法保持直线运动，会偏离方向。
① 气球的形状和鱼的流线型身体有差异，无法完全模拟鱼的游动状态；② 硬纸板模拟的尾鳍，无法像鱼的尾鳍一样灵活摆动，模拟效果不够真实；③ 实验中只模拟了尾鳍的作用，没有考虑鱼的其他鳍和身体结构对游动的影响。（答出1点即可，合理即可）
尾鳍能为鱼类提供游动的动力，帮助鱼类快速移动，便于寻找食物、躲避天敌；能控制鱼类前进的方向，帮助鱼类准确到达想去的地方；还能帮助鱼类保持直线前进，减少游动时的能量消耗，这些都能帮助鱼类更好地适应水生环境，提高生存能力。