小学英语人教版PEP（2024）四年级下册（2024）Part B第二课时教学设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）四年级下册（2024）Part B第二课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
[语言能力]
1.能听、说、认读新服饰词汇：dress, shes, hat, sunglasses；
2.能运用价格句型：Hw much It’s/They’’s expensive/cheap；
3.能识别并拼读含ir/ur的单词（girl, skirt, hurt等）。
[思维品质]
1.通过价格计算与购物选择，培养决策思维；
2.通过语音 chant，培养语言节奏感与发音感知能力。
[文化意识]
1.理解不同场合的服饰选择逻辑，体会服饰的实用与审美价值；
2.初步形成理性消费的意识（区分 “需要” 与 “想要”）。
【教学重点】
1.掌握新服饰词汇及价格句型的运用；
2.掌握ir/ur字母组合的发音（/ɜː/）。
【教学难点】
1.区分is/are在价格句型中的用法（单数用is，复数用are）；
2.准确运用expensive/cheap描述价格。
【教学方法】
情境教学法、任务驱动法、游戏教学法
【教学过程】
① 课堂导入（5 分钟）
1.复习回顾：开展 “服饰词汇大闯关”—— 教师展示服饰图片，学生快速说出单词 + 短语（如 “a pair f trusers”），巩固上节课内容。
2.情境创设：教师扮演服装店老板，说 “Welcme t my clthes shp! Tday we have new clthes.D yu want t buy? Let’s talk abut the price!” 引出价格主题。
② 探究新知（15 分钟）
1.新服饰词汇学习（5 分钟）
展示dress, shes, hat, sunglasses的实物 / 图片，教读单词，强调：shes/sunglasses是复数；sunglasses常指 “太阳镜”。
学生活动：词汇分类：给学生发放所有服饰词汇卡，按 “单数 / 复数” 分类，巩固单复数用法。
2.价格句型学习（7 分钟）
情境示范：教师拿连衣裙说 “Hw much is this dress?”，出示价格标签 “89 yuan”，回答 “It’s 89 yuan.That’s expensive”；拿短裤说 “Hw much are these shrts?”，出示 “50 yuan”，回答 “They’re 50 yuan.That’s cheap”。
讲解重点：is对应单数服饰，are对应复数服饰；expensive表 “贵”，cheap表 “便宜”。
学生活动：价格问答：两人一组，拿带价格的服饰卡片，用句型问答（如 “A: Hw much is the hat? B: It’s 20 yuan.That’s cheap”）。
3.语音学习（3 分钟）
播放ir/ur的 chant 音频，带领学生跟唱，感受发音（/ɜː/），标注单词（girl, skirt, bird, hurt）。
学生活动：圈词认读：完成课本 “Read, listen and circle” 任务，圈出含ir/ur的单词，小组内朗读。
③ 巩固练习（12 分钟）
1.购物角色扮演（8 分钟）
规则：学生分 “老板”“顾客” 两组，“老板” 拿服饰 + 价格标签，“顾客” 询问价格并决定是否购买（如 “Can I buy this dress? Hw much is it? It’s t expensive.I want the skirt”）。
教师巡视：纠正句型和发音，引导学生区分 “need” 和 “want”。
2.语音闯关（4 分钟）
教师说出含ir/ur的单词，学生快速举手拼读，正确者获得 “语音小能手” 贴纸。
④ 拓展运用（5 分钟）
“歌唱比赛选服装” 任务：
展示课本 Prject 的服装图片，学生小组讨论：“What clthes d we need fr the singing cntest? Hw much are they?”，用英语描述选择及理由。
小组代表分享，教师点评时引导学生结合 “价格”“场合” 做选择。
⑤ 课堂小结（3 分钟）
1.学生回顾：分享本节课学到的新词汇、句型或语音知识。
2.教师总结：梳理价格句型、新词汇及ir/ur发音，强调理性购物的意识。
五、作业分层布置
基础层：1.听读Part B 内容并录制音频；2.用价格句型写 3 组对话。
提高层：1.完成课本 “Read and answer” 任务；2.制作 “我的购物清单”，画出 2 件想要的衣服，标注价格并用英语描述。