人教版（2024）初中物理九年级全册 第十九章 生活用电 教学设计（表格式）

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学科物理年级九年级学期秋季课题第十九章《生活用电》课型课后辅导课课标要求1.了解家庭电路2.有安全用电和节约用电的意识。课标解读本章内容《课程标准》的行为动词为了解。要求学生通过家庭电路图和部分实物从早期最简易的家庭电路认识到现代先进的智能家庭电路，兼顾到不同层次学生的认知水平和学习需求。注重从所学的电学知识的实际应用认识生活用电系统是如何运作，注重从安全角度培养学生安全用电的意识，注重从环保节能的角度培养学生节约用电的意识。教材分析本章以城市夜景图和家庭电路示意图为切入点，使学生形成家庭电路的整体印象，初步了解家庭的用电系统整体运作情况；以分析家庭电路电流过大的原因为出发点，促进学生用导体和绝缘体、电流和电路、欧姆定律、电功和电功率、焦耳定律等概念和规律分析与解决实际问题；以安全用电为落脚点，凸显珍爱生命、安全第一的育人导向，促使学生将科学知识与社会实践相结合、落实“从生活走向物理、从物理走向生活”的课程理念。《生活用电》是前几章电学知识的延续和提升，也是现代公民生活必备的生活知识，既体现了科学、技术和社会的联系，也注重培养学生综合运用电学知识解决实际问题的能力，具有独特的育人价值。学情分析知识能力方面，学生已掌握导体和绝缘体、电流和电路、欧姆定律、电功和电功率、焦耳定律等概念和规律，能从能量转化的角度理解电源、开关、导线、用电器的作用，了解家用电器的工作原理和能量转化的过程；已经具备了初步观察实验、分析实验的能力，对控制变量法和转换法等科学研究方法的应用得到了有效的训练，具备初步的科学探究能力，能够尝试对探究结果进行描述和解释。情感态度方面，九年级学生探索欲较强，乐于探索、观察身边的事物，对家庭电路的探究热情势必较高，但我区幅员辽阔，城乡差距较大，经济发展不平衡，实际家庭电路的组成比较复杂，从最简易的家庭电路到最先进的智能家庭电路，实际生活中都存在，所以本节课在内容选择上，既要考虑到农村、牧区仍存在保险丝、闸刀开关、拉线开关等电路元件使用的注意事项，又要考虑到城乡楼房中使用的空气开关、漏电保护器等智能元件的连接方法和工作特点，满足不同地区、不同层次学生的学习需求。学生学习过程可能存在的问题：认为火线和零线都需要安装保险丝；住楼房的学生认为地线就是直接接到地面上闸刀开关向上闭合和向下闭合都符合用电安全试电笔的使用时不能用手接触笔尾部的金属体空气开关和漏电保护器的作用是一样的6.电灯的开关可以接在零线上学习目标通过观察简易的家庭电路模拟演示板，了解各部分的作用，知道熔丝的作用和使用原则，能正确安装简单的开关与插座，会使用测电笔判断火线和零线。2.通过观察智能家庭电路模拟演示板，了解各智能部件的作用，知道空气开关和漏电保护器的作用和使用原则，能正确连接组合开关和组合插座。3.通过观看动画视频，总结触电类型和安全用电的原则，进一步认识到空气开关和漏电保护器安装和普及的必要性，树立科学用电、安全用电的意识。4.能运用欧姆定律和电功率的知识选择合适的电路元件和导线，树立节约用电的意识，进一步培养安全用电的习惯。教学重点学生通过观察、分析、归纳出家庭电路中各部分元件的功能，会安装简单的家庭电路，树立安全用电、科学用电、节约用电的意识。教学难点正确连接家庭电路，分析解决家庭电路中存在的问题、排除安全隐患。教法用实验演示的方法指导学生复习知识点；以层层递进的任务链引导学生构建知识结构图。学法指导以学习任务单为线索，以家庭电路电路示意图为教学载体，指导学生梳理总结《生活用电》知识结构图（思维导图）。评价设计通过学习任务1检测学习目标1的达成；通过学习任务2检测学习目标2的达成；通过学习任务3检测学习目标3的达成；通过学习任务4检测学习目标4的达成。时间分配学习目标1预计用时15分钟；学习目标2预计用时5分钟；学习目标3预计用时4分钟；学习目标4预计用时4分钟；小结与归纳预计用时2分钟。课时安排第一课时教学准备教师准备自制家庭电路演示版、学习任务单、试电笔学生准备物理书，笔，练习本，学习任务单教学过程教师活动学生活动设计意图一、引课出示家庭电路的布线图及生活环境中的场景实物图片，依次是电能表、空气开关、电灯和开关、厨房、卧室、图片。提出问题：1.最简单基本的家庭电路的组成？2.各电路元件的作用？1.能正确描述出家庭电路的组成，并总结电路中各元件的作用。2.通过观察家里各用电器和元件的布局，对智能家庭电路系统有初步的了解。落实从生活走向物理课程标准理念，让学生感受到科学知识在家庭生活中的应用二、新课活动一、观察简易家庭电路演示板，总结各部分的作用。1.以简易家庭电路演示板为例，复习电能表，闸刀开关、熔丝的作用。2.以简易家庭电路演示板为例，讲解电灯和开关、两孔插座、三孔插座的连接及注意事项。3.观察视频，总结试电笔的使用方法及注意事项。活动二、观察智能家庭电路模拟演示板，了解主要元件的作用，加强学生树立安全用电的意识。智能家庭电路演示板为例，讲解空气开关和漏电保护器的连接和作用。以智能家庭电路演示板为例，讲解组合开关和五孔插座的连接及注意事项。活动三、通过动画视频讲解，使学生进一步理解触电的类型，总结安全用电的原则。以动画讲解的方式，讲解触电的类型。2.以口诀的形式总结安全用电的原则。活动四：通过讲解典型例题，使学生能运用欧姆定律和电功率的知识解决生活用电的实际问题。用欧姆定律的知识解释，为什么电压越高越危险？请通过计算说明，当人体接触到家庭电路中的火线，为什么很危险？以电水壶为例，从安全用电的角度，会计算说明应选择哪种导线作为电水壶的输出导线？以电能表参数为准，判断家庭电路中用电器总功率限值。能准确描述电能表、总开关、保险盒的连接顺序和作用。能正确的说出保险丝为什么要求电阻较大、熔点较低。能正确连接电灯与开关、两孔插座、三孔插座。能正确使用试电笔。1.能正确描述空气开关的作用，了解空气开关的连接方式。2.能正确连接组合开关和五孔插座，认识到科技术的发展令生活更便捷安全。3能认识到漏电保护的必要性和重要性，安全的操作家庭用电器。1.能从电压和电流的形成角度描述触电的原因。2.能总结出安全用电的原则。能用欧姆定律的知识正确计算实际问题，规范书写解题过程，进一步明确电压越高越危险。能用欧姆定律和电功率的知识正确计算相关习题，规范书写解题过程。能从安全用电的角度考虑如何选择与用电器匹配的导线。能从电能表的参数判断家庭电路中用电器的限值。树立安全用电的意识，凸显珍爱生命，安全第一的学科育人价值，落实立德树人的根本任务。补充智能家庭电路的内容，满足不同地区、不同层次学生的学习需求。让学生进一步认识到智能电路安装的必要性和重要性，体会到科学技术令生活更便捷安全。能通过计算进一步理解安全用电的原则和家庭电路中电流过大的原因，进一步树立安全用电、科学用电的意识。培养学生将抽象问题具体化、复杂问题简单化的学科思维，进一步培养学生良好的解题习惯和得分能力，进一步提高学生用科学知识解决实际问题的能力。培养学生安全用电、科学用电、节约用电的习惯。三、小结1.能正确描述安全用电原则。2.能正确连接简单家庭电路。3.会根据电能表的参数选择合适的电器和导线。4.能及时发现并改正家庭电路的安全隐患。培养学生建立知识结构的方法和形成知识结构图（思维导图）的习惯，注重学科素养的提升。四、巩固练习附学习任务单完成学习任务单学习任务及内容。通过完成学习任务单，进一步培养学生良好的解题习惯和得分能力，进一步提高学生用科学知识解决实际问题的能力。培养学生安全用电、科学用电、节约用电的习惯。五、课后作业附作业单完成作业单内容通过作业环节，进一步复习巩固本章主要内容，进一步树立安全用电、科学用电、节约用电的意识，培养学生良好的用电习惯，落实立德树人的根本任务。六、反思本节课通过四个学习任务对第十九章《生活用电》主要内容进行了复习巩固拓展。利用自制的简易家庭电路演示板，复习了早期最简易的家庭电路组成和各部分的作用；利用自制的智能家庭电路演示板拓展到现代家庭电路的组成和各部分的作用，满足不同层次的学生的学习需求；利用视频和动画等多种教学资源，重温了试电笔的使用、触电的类型和安全用电的原则，注重树立学生安全用电的意识、培养学生安全用电的习惯；从生活实际情景中取材于生活用电的实际问题，注重学生能用欧姆定律的知识解释触电的原因、用电功率知识解决、解答生活用电的问题，落实从生活走向物理、从物理走向社会的课程理念。本节课通过教师录制的实验视频方式重温第十九章的主要内容，让学生感受到物理学科观察、实验的学科特点，体会到科学探究的严谨性和真实性，了解到科技让生活更安全便捷，认识到安全用电、科学用电、节约用电的重要性，促进全体学生学科素养的进一步提升。