高中二 把握古今词义的联系与区别表格教学设计

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课程基本信息
学科
语文
年级
高一
学期
秋季
课题
咬文嚼字学语文——探寻汉字的演变
教科书
书 名：语文必修上册教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年3月
教学目标
1.从宏观上系统了解汉字发展演变的历史。
2.通过学习汉字的演变，初步掌握一定的判断汉字词义的能力。
教学内容
教学重点：
在宏观上系统了解汉字发展演变的过程，识别各种字体。
2. 了解汉字演变的基本规律。
教学难点：
1.在理解汉字演变规律的基础上初步掌握通过字源记忆积累字词的方法。
教学过程
▲导语：
大家好，欢迎来到之江汇教育广场高中微课程的学习，我们微课程的名称是《嚼文嚼字学语文》，我是温州市永强中学的杨桐海老师，我将和大家一起学习“探寻汉字的演变”一课。
▲导入：
汉字,是记录汉语的文字系统,是承载中华文化的重要工具，至今已有3000多年的历史，它对中华文明的传播起到了重要作用。
诗人余光中说：杏花、春雨、江南。六个方块字，或许那片土就在那里面，而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力当必然长在。因为每一个方块字是一个天地。
汉字是世界上使用人数最多的一种文字，也是寿命最长的一种文字。汉字开始产生的时间还难以确定。但是作为唯一未曾中断的文明，我们的汉字有怎么样的演变过程呢？
首先完成第一个任务，排序
▲任务一：排序，理清汉字演变的顺序。
请按照时间顺序为这几幅字排序。并说出他们的字体名称。
汉字演变的过程:甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书、草书、行书
▲任务二：观察，寻找汉字演变的规律。
请找一找，投影中的这两个字的演变过程中，顺序正确吗？哪个字是错的，为什么？请在此基础上谈一谈你觉得汉字的演变过程有怎么样的规律？
规律一：笔画精简，线条规范
规律二：以符号替代意识
规律三：汉字结构规范发展
▲任务三：建构，利用字形的演变掌握实词。
观察字形，猜测“除”这个字的本意。
我们在日常学习的过程也可以利用这种方法，构建属于自己的汉字意义序列，利用字形和汉字的演变规律来学习汉字。
汉字作为现阶段我国重要的表现形式之一，从古时期发展至现代化，经历了漫长的演变过程。在汉字使用过程中，人们通过要求汉字应用的便捷性、美观性、传播性、规范性，逐渐将汉字形体进行简化，使汉字在书写过程中由难到易，由复杂到简单，这是汉字去繁从简的重要体现，也是我国文字在发展过程中的重要趋势。
▲作业：溯源，选取名字里的一个字，探寻其本源以文化或生活现象。
结束语：今天这节微课，我们找到了生活中有趣的汉字现象，揭开了汉字的另外一面。请大家根据学习任务单，完成作业练习。同学们再见！