小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）第三单元 只有一个地球8.制作地球科普海报优秀习题

这是一份小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）第三单元 只有一个地球8.制作地球科普海报优秀习题，共8页。试卷主要包含了制作地球科普海报等内容，欢迎下载使用。
（满分：100分 时间：60分钟）
学校： 班级： 姓名： 成绩：
一、单选题（每题3分，共24分）
1.制作地球科普海报时，以下哪种资料最适合作为核心内容？（ ）
A. 自己喜欢的卡通地球形象
B. 彩色的地球绘画技巧
C. 地球形状的神话故事
D. 地球是球体、有大气层的科学事实
2.收集制作海报的资料时，下列做法正确的是（ ）
A. 只收集图片，不需要文字说明
B. 优先选择权威书籍、科学网站上的资料
C. 随便从网络上找一些内容即可
D. 资料越多越好，不用筛选
3.关于地球科普海报的布局，合理的是（ ）
A. 所有文字堆在海报顶部
B. 核心科学信息放在海报中间显眼位置
C. 图片覆盖整个海报，没有文字
D. 文字颜色和背景颜色一样，方便隐藏
4.制作海报时，我们需要向大家传递的地球相关科学知识不包括（ ）
A. 地球是我们唯一的家园 B. 地球表面有海洋和陆地
C. 地球的大小和形状 D. 地球是宇宙中最大的星球
5.小明制作地球科普海报时，想突出“保护地球”的主题，下列内容搭配最合理？（ ）
A. 地球的卫星图片+乱砍滥伐的危害文字
B. 卡通地球漫画+零食广告
C. 地球神话故事+游戏攻略
D. 地球的内部结构图片+数学公式
6.关于地球科普海报的科学性，下列说法错误的是（ ）
A. 资料必须真实可靠，不能编造
B. 可以用示意图展示地球的公转
C. 可以适当夸张卡通形象，但核心知识不能错
D. 为了吸引眼球，可以把地球画成方形
7.小红收集了“地球表面积约71%是海洋”“人类需要保护大气环境”等资料，她的海报主题最可能是（ ）
A. 地球的形状 B. 地球——我们的蓝色家园
C. 地球的内部结构 D. 地球的形成过程
8.下列关于小组合作制作地球科普海报的说法，正确的是（ ）
A. 不需要分工，大家一起画就行
B. 不用讨论，直接按照自己的想法做
C. 组长一个人完成所有工作最好
D. 可以分为收集资料、设计布局、绘画书写等小组
二、填空题（每空2分，共30分）
1.地球是一个两极稍 、赤道略 的不规则球体，它的赤道半径比极半径大约长
千米。
2.制作地球科普海报时，我们需要收集关于地球的 、 和 等相关资料。
3.地球表面被大面积的 覆盖，海洋面积约占地球表面积的 %，陆地面积约占地球表面积的 %。
4.制作科普海报的基本步骤通常包括：确定主题、 、 、美化装饰。
5.在绘制地球外观时，我们知道地球主要呈现 色（海洋）和 色（陆地）等颜色。
6.科普海报的主题要 、 ，让观众能快速明白海报的核心内容。
三、判断题（每题2分，共14分）
1.制作地球科普海报时，不需要收集资料，直接绘画即可。（ ）
2.地球科普海报的主题只能是 “地球的形状”。（ ）
3.海报中的文字要简洁明了，让读者快速获取信息。（ ）
4.收集资料时，可以从科学书籍、正规网站中查找信息。（ ）
5.为了让海报更吸引人，可以随意修改收集到的科学数据。（ ）
6.小组合作制作海报时，分工明确能提高制作效率。（ ）
7.不同小组制作的地球科普海报，内容和形式必须完全相同。（ ）
四、连线题，将画地球科普海报的要素与对应的要求连起来。（共10分）
海报标题 清晰传达地球知识，语言简洁易懂
地球相关图片 突出主题，让观众快速了解海报核心内容
科普文字说明 帮助观众准确识别地球关键部位，强化认知
色彩搭配 直观展示地球特征，增强海报吸引力
关键信息标注 协调美观，符合科普主题氛围
五、简答题（共10分）
1.为了让科普海报的内容更准确，我们可以通过哪些途径收集地球的相关资料？（3分）
2.制作海报时，为什么要对收集到的地球资料进行筛选？（3分）
3.小组合作制作海报时，你认为可以如何进行分工，才能让制作过程更高效？（4分）
六、实验操作，我会完成（共12分）
设计“地球的圈层结构”的主题海报，要求：
1.标题位置：海报顶部居中；样式：用加粗的大号字体，颜色选择蓝色（代表地球），可以加一个地球轮廓的边框。（3分）
2.核心内容板块：（6分）
板块一：地球的三层结构（地壳、地幔、地核），用文字简要说明每层的特点；
板块二：人类生活的圈层（地壳表面及大气层底部），说明该圈层与人类的关系。
3.配图建议：①画一个地球的剖面图，标注出地壳、地幔、地核；②画人类在地球表面生活的场景（如植树、居住）。（3分）
教科版小学三年级科学下册同步练习题解析
第三单元 只有一个地球：8.制作地球科普海报
一、单选题（每题3分，共24分）
1.答案：D 解析：制作地球科普海报的核心是传递科学知识，A 选项卡通形象、B 选项绘画技巧、C 选项神话故事均不属于科学事实，无法体现科普的核心目的，而 D 选项地球是球体、有大气层的科学事实是地球相关的关键科学知识，适合作为核心内容。
2.答案：B 解析：A 选项只收集图片无文字说明，无法完整传递信息；C 选项随便找网络内容可能存在虚假、不准确的信息；D 选项资料过多不筛选会导致海报内容杂乱，重点不突出。权威书籍、科学网站的资料真实可靠，优先选择此类资料是正确做法，故选 B。
3.答案：B 解析：A 选项所有文字堆在顶部会导致排版混乱；C 选项只有图片无文字无法传递科普知识；D 选项文字与背景颜色一致会让文字难以辨认，无法达到科普目的。核心科学信息放在中间显眼位置，能让观众快速获取关键内容，布局合理，故选 B。
4.答案：D 解析：地球并不是宇宙中最大的星球，这是不符合科学事实的。A、B、C 选项均是地球相关的正确科学知识，属于海报应传递的内容，故选 D。
5.答案：A 解析：B 选项零食广告、C 选项游戏攻略与“保护地球”主题无关；D 选项数学公式无法体现保护地球的核心。地球卫星图片能展示地球家园的样貌，乱砍滥伐的危害文字能警示人们保护地球，搭配合理，故选 A。
6.答案：D 解析：科普海报需保证核心科学知识正确，地球是球体是既定科学事实，不能画成方形，否则违背科学性。A、B、C 选项均是符合科学性的做法，故选 D。
7.答案：B 解析：“地球表面积约71%是海洋” 体现了地球海洋面积广阔的特点，“人类需要保护大气环境”体现了地球是人类赖以生存的家园，与“地球——我们的蓝色家园” 主题契合。A 选项地球的形状、C 选项地球的内部结构、D 选项地球的形成过程均未在资料中体现，故选 B。
8.答案：D 解析：A 选项不分工会导致工作混乱，效率低下；B 选项不讨论直接按自己想法做，无法形成统一合理的海报方案；C 选项组长一个人完成所有工作，违背合作初衷，且效率不高。分工明确能让每个成员各司其职，提高制作效率，故选 D。
二、填空题（每空2分，共30分）
1.答案：扁、鼓、21 解析：地球的实际形态为两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，经科学测量，赤道半径比极半径大约长21千米。
2.答案：科学事实、图片资料、文字说明（答案不唯一，合理即可） 解析：制作地球科普海报需收集多类相关资料，包括地球的科学事实（如地球的形状、大小）、图片资料（如地球卫星图、圈层结构图）、文字说明（如海洋面积占比、大气层作用）等，以丰富海报内容。
3.答案：海洋、71、29 解析：地球表面海洋面积广阔，约占地球表面积的71%，陆地面积相对较少，约占29%，因此地球也被称为“蓝色星球”。
4.答案：收集资料、设计布局 解析：制作科普海报的基本流程为：先确定核心主题，再围绕主题收集相关资料，接着根据资料设计合理的海报布局，最后进行美化装饰，使海报更具吸引力。
5.答案：蓝、黄（或棕、绿，合理即可） 解析：地球表面的海洋主要呈现蓝色，陆地因地形、植被等不同，多呈现黄色、棕色、绿色等颜色。
6.答案：明确、简洁（合理即可） 解析：科普海报的主题需清晰明确、简洁易懂，让观众快速把握海报的核心内容，达到科普传播的效果。
三、判断题（每题2分，共14分）
1.答案：×
解析：制作地球科普海报需要以科学知识为基础，收集资料能保证海报内容的准确性和丰富性，直接绘画会导致内容空洞或出现错误，因此该说法错误。
2.答案：×
解析：地球科普海报的主题可以多样化，如“保护地球”“地球的圈层结构”“地球的海洋与陆地”等，并非只能是“地球的形状”，因此该说法错误。
3.答案：√
解析：科普海报的受众广泛，文字简洁明了能让读者快速获取关键信息，符合科普传播的需求，因此该说法正确。
4.答案：√
解析：科学书籍、正规网站的资料经过专业审核，真实可靠，是收集地球相关信息的优质途径，因此该说法正确。
5.答案：×
解析：科普海报的核心是传递准确的科学知识，随意修改科学数据会误导观众，违背科普的初衷，因此该说法错误。
6.答案：√
解析：小组合作中明确分工，每个成员负责特定任务（如收集资料、设计布局、绘画书写），能避免工作重复或遗漏，提高制作效率，因此该说法正确。
7.答案：×
解析：不同小组的创意、收集的资料、分工方式等可能不同，海报的内容和形式可以多样化，无需完全相同，因此该说法错误。
四、连线题，将画地球科普海报的要素与对应的要求连起来。（共10分）
海报标题 清晰传达地球知识，语言简洁易懂
地球相关图片 突出主题，让观众快速了解海报核心内容
科普文字说明 帮助观众准确识别地球关键部位，强化认知
色彩搭配 直观展示地球特征，增强海报吸引力
关键信息标注 协调美观，符合科普主题氛围
解析：海报标题的核心作用是点明主题，让观众快速把握核心；地球相关图片能通过视觉直观呈现地球的形态、特征等，提升海报吸引力；科普文字说明需简洁准确地传递科学知识；色彩搭配需符合科普主题，做到协调美观；关键信息标注（如地球圈层名称、海洋陆地占比）能帮助观众精准识别重点，加深认知。
五、简答题（共10分）
1.答案：
收集资料的途径：①阅读权威的科学书籍、科普杂志；②访问正规的科学网站（如中国科普网、国家地理中文网）；③咨询科学老师、地理专家；④观看科普纪录片、科教节目等。（答出3点即可）
解析：收集资料的关键是保证信息的准确性和可靠性，上述途径均能提供真实、专业的地球相关知识，为海报内容奠定基础。
2.答案：
①收集到的资料可能存在重复、无关的内容，筛选能去除冗余信息，让海报内容更简洁；②部分资料可能不准确或不适合海报主题，筛选能保证海报内容的真实性和针对性；③海报版面有限，筛选核心、关键的资料能突出重点，让观众快速获取有效信息。
解析：筛选资料是制作优质科普海报的重要环节，能避免信息杂乱、错误，提升海报的科普效果。
3.答案：
可以按照以下方式分工：①收集资料组：负责查找地球相关的科学事实、图片、文字说明等资料，并进行初步筛选；②设计布局组：根据主题和筛选后的资料，规划海报的整体结构，确定标题、图片、文字的位置；③绘画书写组：按照布局设计，绘制图片、书写文字、标注关键信息，保证字迹清晰、绘画准确；④美化装饰组：负责给海报搭配色彩、添加边框、修饰细节，让海报更美观。（分工合理、能提高效率即可）
解析：明确的分工能让每个成员专注于特定任务，发挥各自优势，避免工作混乱，从而提升整体制作效率。
六、实验操作，我会完成（共12分）
根据个人情况，客观合理即可。
解析：配图能直观展示地球圈层结构和人类生活状态，帮助观众更好地理解文字内容，符合 “强化认知、增强吸引力” 的科普海报要求。