教科版（2024）三年级下册（2024）1.地球是我们的家园优秀课时练习

这是一份教科版（2024）三年级下册（2024）1.地球是我们的家园优秀课时练习，共7页。试卷主要包含了地球是我们的家园，地球表面分布最广的物质是，地球家园中的生物不包括，地球家园为人类提供的资源不包括，关于地球家园，下列说法错误的是等内容，欢迎下载使用。
（满分：100分 时间：60分钟）
学校： 班级： 姓名： 成绩：
一、单选题（每题3分，共24分）
1.地球是我们人类唯一的（ ），我们必须好好保护它。
A. 星球 B. 家园 C. 天体
2.下列星球中，（ ）是目前已知唯一有生命存在的星球。
A. 太阳 B. 月球 C. 地球
3.地球表面分布最广的物质是（ ）
A. 岩石 B. 水 C. 土壤
4.地球家园中的生物不包括（ ）
A. 树木 B. 石头 C. 小鸟
5.地球家园为人类提供的资源不包括（ ）
A. 空气 B. 阳光 C. 宇宙射线
6.关于地球家园，下列说法错误的是（ ）
A. 地球家园里有植物、动物和人类
B. 地球的资源是取之不尽、用之不竭的
C. 地球家园的环境与我们的生活息息相关
7.地球表面大部分被海洋覆盖，所以宇航员在太空中看到的地球，颜色主要是（ ）
A. 蓝色 B. 绿色 C. 黄色
8.下列关于地球和月球的描述，正确的是（ ）
A. 地球和月球都有大气层
B. 地球有生命，月球没有生命
C. 地球和月球都能发光
二、填空题（每空2分，共28分）
1.地球的形状是一个巨大的______，它给人类的生存提供着必要的条件，比如：充足的 ______、适宜的温度和丰富的______。
2.月食时，月球表面出现的______阴影，是______的影子，这能证明地球是球体。
3.地球家园中的生态系统是相互关联的，植物可以为动物提供______和氧气，动物可以帮助植物____________。
4.地球的内部结构从外到内依次是地壳、______和______，我们生活在______表面。
5.地球家园里的资源分为可再生资源和不可再生资源，太阳能属于______资源，煤炭属于 ________资源。
6.大气层像一层“保护膜”，可以保护地球免受过多__________的伤害，同时也能保持地球的温度。
7.当我们观察远方驶来的轮船时，先看到船帆，后看到船身，这个现象证明了地球是 __________形状。
三、判断题（每题2分，共18分）
1.地球上的自然资源是取之不尽、用之不竭的。（ ）
2.地球的表面大部分被海洋覆盖。（ ）
3.地球资源很多，我们可以随意浪费地球资源。（ ）
4.合理利用资源、减少污染可以保护地球家园。（ ）
5.地球家园中的生态系统是相互独立的，互不影响。（ ）
6.人类的生活和生产活动会对地球家园造成影响。（ ）
7.保护地球家园是科学家的职责所在，和小学生没有关系。（ ）
8.只要我们现在保护地球，未来地球就不会出现任何环境问题。（ ）
9.地球家园的资源有限，我们需要倡导可持续的生活方式。（ ）
四、连线题，将地球家园的组成部分与其功能用线连起来。（共10分）
森林 为动植物提供生存空间，调节气候
海洋 提供氧气，净化空气
土壤 孕育多样水生生物，提供水资源
大气层 为植物生长提供养分和扎根环境
湿地 阻挡紫外线，保护地球生物
五、简答题（共10分）
1.地球作为我们的家园，为人类和动植物的生存提供了哪些基本条件？（3分）
2.地球和其他星球相比，有什么特别之处？（3分）
3.作为小学生，你可以从哪些方面保护我们的地球家园？（4分）
六、实验操作，我会完成（共10分）
1.实验名称：模拟地球的“家园资源”
2.实验材料：沙子（代表土地）、石子（代表矿产）、水（代表水资源）、小树苗模型（代
表植物）、透明盒子
3.实验步骤：
（1）在透明盒子里铺上一层沙子，撒上几颗石子，倒入少量水（形成“小湖泊”），插上小树苗模型。
（2）观察盒子里的材料，思考这些材料与我们生活的关系。
4.问题探究：
（1）盒子里的沙子、水、小树苗分别对应地球家园里的哪些资源？（3分）
（2）如果拿走盒子里的水，小树苗会怎样？这说明水对生物有什么作用？（4分）
（3）为了保护地球，我们应该做些什么呢？（3分）
教科版小学三年级科学下册同步练习题解析
第三单元 只有一个地球：1.地球是我们的家园
一、单选题（每题3分，共24分）
1.答案：B 解析：题目明确强调地球对人类的意义，“家园”更能体现人类生存与地球的紧密关联，A 选项“星球”和 C 选项“天体”仅表述地球的天体类别，未突出其对人类的生存价值，所以选 B。
2.答案：C 解析：科学常识中，太阳是恒星，温度极高，无生命存在；月球是地球的卫星，没有适宜生命生存的条件，目前已知只有地球存在生命，故选 C。
3.答案：B 解析：地球表面约71%被海洋覆盖，海洋属于水的范畴，岩石和土壤的分布范围远小于水，因此地球表面分布最广的物质是水，选 B。
4.答案：B 解析：生物具有生命特征，树木和小鸟都是有生命的生物；石头是无生命的非生物，不属于生物范畴，故选 B。
5.答案：C 解析：地球家园为人类提供空气、阳光等必要生存资源，宇宙射线具有强辐射性，对人类有害，并非地球提供的资源，故选 C。
6.答案：B 解析：地球的资源分为可再生资源和不可再生资源，不可再生资源（如煤炭、石油）储量有限，并非取之不尽、用之不竭，A、C 选项表述正确，故选 B。
7.答案：A 解析：地球表面大部分被海洋覆盖，海洋呈现蓝色，因此宇航员在太空中看到的地球主要是蓝色，选 A。
8.答案：B 解析：月球没有大气层，A 选项错误；地球有适宜生命生存的条件，存在生命，月球没有，B 选项正确；地球和月球都不能自行发光，只能反射太阳光，C 选项错误，故选 B。
二、填空题（每空2分，共28分）
1.答案：球体；空气；水资源（或资源） 解析：科学研究证明地球是一个巨大的球体，人类生存需要充足的空气、适宜的温度和丰富的水资源等必要条件。
2.答案：圆弧；地球 解析：月食是地球运行到太阳和月球之间，地球遮挡太阳光形成的，月球表面出现的圆弧阴影是地球的影子，这一现象证明地球是球体。
3.答案：食物；传播花粉（或传播种子） 解析：植物通过光合作用制造有机物，为动物提供食物和氧气；动物可以帮助植物传播花粉、传播种子，促进植物繁殖。
4.答案：地幔；地核；地壳 解析：地球内部结构从外到内依次是地壳、地幔和地核，人类生活在地球的最外层，即地壳表面。
5.答案：可再生；不可再生 解析：太阳能可以持续不断地从自然界获取，属于可再生资源；煤炭是经过漫长地质年代形成的，储量有限，用一点少一点，属于不可再生资源。
6.答案：紫外线 解析：大气层中的臭氧层能阻挡太阳发出的过多紫外线，避免紫外线对地球生物造成伤害，同时保持地球温度。
7.答案：球体 解析：因为地球是球体，远方驶来的轮船，船帆位置较高先进入视线，船身位置较低后被看到，这一现象证明地球是球体形状。
三、判断题（每题2分，共18分）
1.答案：×
解析：地球的不可再生资源（如矿产、煤炭）储量有限，并非取之不尽、用之不竭，所以该说法错误。
2.答案：√
解析：地球表面约71%被海洋覆盖，海洋面积远大于陆地面积，该说法正确。
3.答案：×
解析：地球资源有限，随意浪费会导致资源枯竭，影响人类生存和发展，我们应节约资源，该说法错误。
4.答案：√
解析：合理利用资源、减少污染能降低对地球环境的破坏，起到保护地球家园的作用，该说法正确。
5.答案：×
解析：地球家园的生态系统相互关联、相互影响，例如森林破坏会影响气候、水资源，进而影响动植物生存，该说法错误。
6.答案：√
解析：人类的生活和生产活动（如工业排污、乱砍滥伐）会对地球的环境、资源等造成影响，该说法正确。
7.答案：×
解析：保护地球家园是每个人的责任，小学生也可以通过节约用电、节约用水、不乱扔垃圾等行动参与保护，该说法错误。
8.答案：×
解析：现在保护地球能减少环境问题，但环境问题的产生受多种因素影响，未来可能还会出现新的环境问题，需要持续保护，该说法错误。
9.答案：√
解析：地球资源有限，可持续的生活方式（如低碳出行、节约资源、垃圾分类）能减少对地球的破坏，该说法正确。
四、连线题，将地球家园的组成部分与其功能用线连起来。（共10分）
森林 为动植物提供生存空间，调节气候
海洋 提供氧气，净化空气
土壤 孕育多样水生生物，提供水资源
大气层 为植物生长提供养分和扎根环境
湿地 阻挡紫外线，保护地球生物
解析：森林通过光合作用产生氧气，同时吸附灰尘、净化空气；海洋是水生生物的栖
息地，能提供大量水资源；土壤富含养分，是植物生长的基础，能让植物扎根；大气层中的臭氧层可阻挡紫外线，保护地球生物；湿地具有调节气候、为动植物提供生存空间的功能。
五、简答题（共10分）
1.答案：
地球为人类和动植物的生存提供了充足的空气、适宜的温度、丰富的水资源、肥沃的土壤、多样的食物资源等基本条件。
解析：空气供生物呼吸，适宜的温度保障生物正常生命活动，水资源是生物生存的必需物质，土壤支撑植物生长，进而为动物提供食物来源。
2.答案：
地球的特别之处在于：它是目前已知唯一有生命存在的星球；地球表面有大量的液态水；地球有适宜生命生存的大气层和适宜的温度；地球的生态系统相互关联，能为生物提供稳定的生存环境。
解析：与其他星球相比，地球具备生命生存的关键条件，液态水、适宜的大气层和温度是生命存在的重要保障，这是其他星球难以比拟的。
3.答案：
作为小学生，我们可以从：节约用电、节约用水，不浪费资源；不乱扔垃圾，做好垃圾分类；爱护花草树木，不践踏草坪、不砍伐树木；尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行，减少污染；向家人和朋友宣传保护地球的重要性，带动身边人一起参与保护行动。
解析：小学生保护地球应从日常生活中的小事做起，从节约资源、减少污染、爱护环境、宣传环保等方面践行，用实际行动为保护地球贡献力量。
六、实验操作，我会完成（共10分）
4.问题探究：
（1）答案：沙子对应地球家园中的土地资源；水对应地球上的水资源；小树苗对应地球上的植物资源。
解析：实验中沙子模拟地球表面的土地，是人类和动植物生存的重要依托；水直接模拟地球上的河流、湖泊等水资源；小树苗模型代表地球上的植物，是生态系统的重要组成部分。
（2）答案：小树苗会枯萎死亡。说明水是生物生存的必需物质，没有水，植物无法进行光合作用和蒸腾作用，无法吸收养分，不能正常生长，最终会死亡；同时水也能为动物提供饮用和生存环境，对生物的生存至关重要。
解析：水是植物生长的必要条件，参与植物的各项生命活动，缺乏水会导致植物无法存活，进而体现水对所有生物生存的重要性。
（3）答案：为了保护地球，我们应该节约水资源，不浪费水，合理利用水资源；节约土地资源，不随意破坏土地；保护植物资源，多植树造林；减少污染，不随意丢弃垃圾，做好垃圾分类；合理利用矿产等不可再生资源，避免过度开采；保护大气层，减少废气排放等。
解析：实验模拟了地球的核心资源，结合实验中各类资源的作用，对应到实际生活中，保护地球需从节约和合理利用各类资源、减少污染、保护生态环境等方面入手。