科学三年级下册（2024）1.不同种类的动物表格教案

这是一份科学三年级下册（2024）1.不同种类的动物表格教案，共2页。教案主要包含了探索，研讨，拓展等内容，欢迎下载使用。
课型
活动探究
课时
1
学情分析
动物分类的知识是学习和研究动物必需的基础。通过一、二年级的 学习，学 生已经能识 别一些常见的动物，也了解了一些动物的基本特征（如：运动方式、栖息地 等），但 对动物分类 标准和多样性理解有限。本课通过一系列贴近学生生活的观察、分 类、阅 读等活动，引 导 学 生发现可以根据某些特征给动物分类，进一步建立生物多样性的概念。
教学目标
科学观念
六 能识别常见动物的类别。并根据动物的不同特征，尝试用新的依据对动物进行分类。
六 知道科学家根据动物身体内是否有脊柱，将其分为脊椎动物和无脊椎动物。
科学思维
六 观察对比动物特征，在归纳分类标准并正确分类的过程中，形成逻辑思维。
探究实践
六 能通过观察、比较等活动，描述脊柱的结构和功能。 六 能对自己的探究过程、方法和结果进行反思与评价。 态度责任
六 能对制订标准给动物分类表现出探究兴趣。
六 认识到人类对动物的生存产生影响，增强保护动物的意识。
六 认识到亲近自然、珍爱生命是建立和谐家园的重要因素。
教学重难点
重点
学会根据某些特征给动物分类。
难点
认识脊柱的结构与功能。
教学准备
教师准备
多媒体课件、人体骨髓仿真模型等。
学生准备
课前收集有关动物特征 的 资 料 （或 动 物 卡 片 ），鱼、鸟、兔 的 骨 髓 标 本 （或 图 片 ），
放大镜，记录单等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
(5分钟）
1.用课件播放动物视频集锦。
2.提问：常见的动物可以分为哪些种类？ 分类的依据是什么？ 让 我们一起来研究不同种类的动物吧！ （板书课题）
视频 展 示 让 学 生 初 步 感 受到了动物的多 种 多 样， 为整节课做好铺垫。
二、探索
(20分钟）
活动一：说一说已经知道的动物的种类。
1.出示气泡图，谈话：将我们已经知道的动物种类，列举其中的几
种，填人气泡图内。
2.以小组为单位整理并完善气泡图，展示、交流。
活动二：观察、比较动物的骨髓。
1.展示一条鱼的骨髓标本（或图片）。
2.任务：观察鱼的骨髓，并描述它的主要特点。
3.小组观察、交流并记录。
4.总结：鱼的身体里都有一条长长的一节节连起来的骨髓，是鱼的脊 柱；鱼刺也是鱼的骨髓的一部分，脊柱具有支撑和保护鱼的作用。
1.借 助 气 泡 图 的 方 式 帮
助学 生 整 理 和 归 纳 己 经知道的 动 物 的 种 类， 激发 学 生 探 究 动 物 分 类的好奇心和求知欲。
2.通过一 系列 的 观 察、比 较活动，引 导 学 生 比 较 全面 和 系 统 地 认 识 脊 柱的结构特征和功能。
【教学反思】
本节课学生在教师的引导下，从已 有的认知出发，从 分类思想入手，以 小组合作学习的方 式 尝 试 按 照 不同的标准对动物进行分类，学 生不仅体验到了其中的乐趣，也 明白了分类必须先确定标准，它 决定了分 类的方向和结果；通过观察、比较鱼、鸡、兔 子等动物的骨恪和人类骨恪的特点，学 生明白了脊柱 在 脊 椎 动 物中的重要性和普遍性，并感受到了科学家分类的严谨性，提升了学生的科学素养。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
5.展示鸡、兔子等动 物的骨髓标本 （或 图片 ）。 谈 话：观 察 它 们 的
3.让 学 生 尝 试 用 更 多 的
骨髓，并与鱼的骨髓比较，看一看有什么相同的地方。
新依 据 给 常 见 的 动 物
6.分析比较，得出结论：鸡、兔 子和鱼一样，体 内 都 有 由 多 块 脊 椎
进行分类，并 通 过 小 组
骨连接而成的脊柱。脊柱是运动和身体结构的重要支撑框架。
交流的形 式 展 示 出 来，
7.教师解析：科学家们根据动物身体内是否有脊柱，将其分为脊椎
培养 学 生 的 科 学 思 维
动物（如：鱼类、鸟类、哺乳类等）和无脊椎动物（如：昆虫等）。
与不究能力。
8.学生触摸同桌的身体，初步感知人类的骨髓的特征。
二、探索
（20分钟）
9.（观察人体骨恪模 型）讲 解：人 类和有些动物一样，身 体 里 也 有
脊柱，起到支撑身体、保护脊髓和神经的作用。
活动三：尝试用新的依据给动物分类。
1.课件出示近20种常见动物的图片。
2.任务：观察这些动物的不同特征，并尝试进行分类。
3.小组讨论确定标准并分类。
（预设：运动方式、生活环境、繁殖方式、食性、身体特征……）
4.小组展示交流，并说明分类的理由。
5.讲解：脊柱的出现在 动物进化史上有着十分重 要 的 意 义，所 以
有无脊柱是科学家对动物进行分类的重要依据。
1.我们还知道哪些动物是脊椎动物？
三、研讨
（10分钟）
2.根据食性，可以将 动物分为哪些类型？ 不 同 食 性 的 动 物，它 们
的牙齿有什么特点？
3.根据 运 动 方 式，可 以 将 动 物 分 为 哪 些 类 型？ 它 们 各 有 什 么
总结所学知识，深 化 对 生 物多样性的理解。
特点？
四、拓展
（5分钟）
1.观察动物园，调查动物园中有哪些场馆。说一说动物园是如何
对动物分类的。
2.了解动物园中有哪 些珍稀动物，其 中哪些生活 在 我 们 的 家 乡？
我们应该如何保护它们？
让学 生 在 喜 闻 乐 见 的 场 景中，进一 步体会 给 动 物 分类的意义及其重要性。
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