小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）8.动物的生命周期表格教案

这是一份小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）8.动物的生命周期表格教案，共2页。教案主要包含了聚焦，探索等内容，欢迎下载使用。
课型
活动探究
课时
1
通过前面课程的学习，学生对动物的种类、繁殖方式以及动物的一生所 经历的主要阶段
是有一定的认识的，但他们对不 同种类的动物之间的生命历程缺乏有目的的研究。 通过前
学情分析
一阶段的学习，他们已经掌握了一些获取信息的方法和交流合作的能力，对 蚕的一生和其他
卵生动物的一生有着充分的情感体验。在研究大自然中的动物时，他们 总是兴致盎然，只 需
要教师给他们一些例子作为引导，必定能够启发他们进一步思考。
科学观念
六 自然界中的所有动物包括我们自己，都会经历从出生到死亡的过程。
六 不同动物一生所经历的时间不同，身体形态发生的变化不同，繁殖后代的方式也不同。
六 为了生存和繁殖后代，动物的外部形态和行为会随着环境的变化而变化。
科学思维
六 能通过比较不同种类动物的生命周期，归纳总结出它们的共同特征。
教学目标
探究实践
六 通过查阅资料了解其他动物的生命周期。
六 能根据动物的共同特征，区分更多种类的动物。
态度责任
六 乐于尝试用不同的方式了解更多动物的生长发育过程，体会探究的兴趣。
六 有保护大自然、关心和爱护小动物的责任感。
六 体会到珍爱生命、健康生活的重要性。
教学重难点
重点
认识到不同的动物在生长发育过程中有不一样的变化；知 道动物的一生都要经 历出生、生长、繁殖、死亡的生命历程。
难点
能够从多种动物的生命过程中发现它们之间的异同点。
教学准备
教师准备
多媒体课件、图片资料、视频资料等。
学生准备
动物生长发育的资料卡、人类的一生生长发育过程的图片等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
1.C出示鸡的生命历程循环图）谈话：像鸡那样，卵生、身上长有 羽
一 聚焦
(5分钟）
毛和翅膀的动物，属 于鸟类。 通 过 前 面 课 程 的 学 习，我 们 知 道 了鸡、蚕、蜻蜓等卵生动物的一生都经历了从出生、生长、繁 殖、 死亡的生命历程。
2.提问：除这些动物之外，其他种类动物的生命周期又是怎样的呢？
3.今天我们就一起来学习和了解更多动物的生命周期吧！ C板书
基于学生已有认 知，提 出 新的问题，激 发学 生 对 更 多动 物 的 生 命 周 期 进 行 探究的兴趣。
课题）
活动一：了解鱼和蛙的生命周期。
二 探索
(20分钟）
1.(课件展示鱼和垃 的图片）猜 测：鱼 和蛙的生命周 期 是 怎 样 的？
它们的一生大致会经历哪些阶段？
2.观察鱼卵和 蛙 卵 的 孵 化 过 程 及 它 们 的 幼 体 的 成 长 历 程，进 一
步认识鱼和蛙的一生。
3.小组进行交流和讨论，画出鱼和蛙的生命周期。
4.教师解析：鱼类 的 生 命 周 期 一 般 包 括 卵 ＋ 幼 体 ＋ 幼 鱼 ＋ 成 鱼
1.引 导 学 生 了 解 鱼 和 垃 一生的生 长 发 育 过 程， 进一 步 丰 富 学 生 对 卵 生动 物 的 生 命 周 期 特 性的认识。
等阶段，它的生命周期通常属于不变态发育；蛙是两栖类动物，
它的生命周期包括卵＋蚓蚓＋长出两条腿的蚓蚓 ＋ 长 出 四 条
腿的蚓蚓＋幼蛙＋成蛙等阶段。
【教学反思】
本课是本单元的最后一课，既是对整个单元的总结和归纳，又是 学生更好地走入动物世界的开端。 通 过本单元的学习，学生已经了解了无论生命周期的长与短，所有动物 都会经历从出生到死亡的过程。 个体 的死亡并不代表生命的结束。每种动物都会以其特有的繁殖方式来繁衍后代，通 过繁殖的方式使种族 得 以延续，让个体的生命绽放出别样的意义，也让大自然因生命的存在而变得绚丽多彩。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
活动二：了解不同种类的动物生命周期的共同特征。
1.课件播放狗、大熊猫、猴、长颈鹿等动物一生的视频。
2.学生观察、比较这些动物的生命周期，找出它们的共同特征，将
观察结果记录到观察记录单内。
3.小组进行讨论，全班交流。
4.总结：根据繁 殖 方 式，动 物 可 以 分 为 卵 生 动 物 和 胎 生 动 物 等。 狗、大熊猫、猴、长颈鹿等都属于胎生动物。胎生动物与卵生 动 物一样，都经历了出生一生长一繁殖一死亡的过程。
2.通过观 察、比 较 不 同 种 类动物的 生 命 周 期，让 学生 认 识 到 尽 管 动 物 在具体形 态、生 长 速 度 和繁 殖 方 式 上 存 在 差 异，但生 命 周 期 的 基 本 框架是普遍适用的。
5.阅读资料卡，了解更 多动物的一生，并 找出它们 生 命 周 期 的 共
二、探索
同点。
(20分钟）
活动三：了解我们人类的一生。
1.课件展示班级的集体照片，提问：我们一出生就长这样吗？
2.用课件展示教材中 的 6 幅人物照片，小 组对 比 观 察 讨 论：我 们
人类的一生要经历哪几个阶段？
3.教师解析：在妈妈 肚子里的时候，我 们 叫 胎 儿。 人 类 的 一 生 主 要经历：胎儿＋婴儿＋幼儿＋青少年＋成年＋老年。
4.观察周围不同年龄的人，想一想：我们现在正处于哪一个阶段？
3.通 过 引 导 学 生 观 察 周 固不同年 龄 的 人，了 解 人类 的 生 命 周 期 以 及 人类生命 延 续 的 方 式， 明白珍爱 生 命、健 康 生 活的重要性。
我们未来可能会发生哪些变化？
(预设：我们现在正处于青少年时期，未来我们会成年并慢慢变
老，最终走向死亡。）
三、研讨
(10分钟）
1.以一种动物为例，说一说它生存需要什么。它的身体有哪些结
构，这些结构在它的生命过程中起什么作用？
2.不同种类动物的生长发育过程有哪些共同特征？
对本 节 课 探 索 活 动 获 得
的信息进行思维 加 工，归 纳出 更 多 动 物 生 长 发 育 过程中的共同点。
四、拓展
(5分钟）
为了生存和繁 殖 后 代，动 物 的 外 部 形 态 和 行 为 会 随 着 环 境 的 变 化而变化。比如，冬季来 伍，大 雁 南 飞、兔 子 换 毛、蛇 冬 眠 等。 做 个科学小报，介 绍 动 物 的 一 生 和 它 们 的 生 存 需 求 以 及 我 们 应 该 怎样保护它们。
帮助 学 生 认 识 动 物 行 为 的多样性，理 解这 些 行 为 都是 为 了 生 存 和 繁 殖 后 代，从 而 养 成 关 爱 动 物、 尊重生命的情感。
板书设计
动物的生命周期
出生
鱼：卵＋幼体＋幼鱼＋成鱼
蛙：卵＋蚓蚓＋长出两条腿的蚓蚓＋长出四条腿的蚓蚓＋幼蛙＋成蛙
生长
人类：胎儿＋婴儿＋幼儿＋青少年＋成年＋老年

繁殖

死亡