人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 4 Plants around us Part A第1课时教案

这是一份人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 4 Plants around us Part A第1课时教案，共4页。
教学内容分析：
本课时以Miss White带领Wu Binbin和Mike一起去农场采摘苹果展开，采摘的过程中，Wu Binbin以D yu 句型询问Mike是否喜欢苹果，Mike表达了自己的喜欢，Wu Binbin表达了自己的不喜欢，他喜欢香蕉，采摘体验结束，孩子们纷纷表达了对农场的喜爱。本课主要单有:apple/apples/banana/bananas/farm。本课时的主要句型有：D yu like ________?Yes, I d. N, I dn’t./ Nt really, I like…
三年级的大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。对于游戏、竞赛等特别感兴趣。学生对于果园这一话题也比较熟悉，这一情境能帮助学生更好更快的完成学习任务。学生经过前几个课时的学习，已经对英语产生了浓厚的兴趣，本课时结合前几课时的内容，运用重点句型进行巩固和突破。
教学目标：
1.语言能力：学生能够听、说、读、写词汇farm, apple, apples, banana,bananas 等。能用句型：D yu 询问别人对水果的喜好；能够用句型：I like...表达对某物的好恶。
2.学习能力：学生能够运用所学单词和句型分角色表演对话。
3.思维能力：培养学生运用英语的表达能力，开展“校园果实节讨论对水果的喜好”。
4.文化意识：学生能够通过具体活动帮助植物生长并且保护植物。
教学重点：
学生能够听、说、读、写词汇farm, apple, apples, banana,bananas 等。能用句型：D yu 询问别人对水果的喜好；能够用句型：I like...表达对某物的好恶。
教学难点：
学生能够通过具体活动帮助植物生长并且保护植物。
教学方法：
情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，口语训练法，游戏教学法
教学过程：
Step I: Warm up
1.Enjy a sng
设计意图：本环节欣赏一首与水果有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。然后通过一问一答的方式进入本节课的主题。
Step 2: Let’s talk
1.Lead in
T:There is a bus.Where is the schl bus ging?
S:T the farm!
T:The classmates g t the farm tday.What’s n the farm?
S:pig/dg/apple tree...
T:Lk! There are all kinds f fruit n the farm.
T:There is an apple tree. An apple/ tw apples. Let’s g t the banana garden. I pick a banana. Mike picks tw bananas.
设计意图：通过呈现去一起去农场的情境的方式来呈现和学习新词汇以及句型。
2.Let’s talk
T:What will they d n the farm? There is a pht(照片). Guess?
S:pick(采摘) apples
T:Listen and answer the questins.What are they talking abut?
S:The fruit they like and the farm.
T:Des Mike like apples?
S:Yes. He des.
T:Des Wu Binbin like apples? What fruit des he like?
S:N, he likes bananas.
T:D they like the farm?
S:Yes, they d.
T:Listen, read and repeat. Let’s learn the language pints.D yu like …s?询问对方是否喜欢某物。
设计意图：在问答中学习本课的重点词汇和句型。并引出本节课的语言知识点。
Ask and answer
T:D yu like apples?
S:Yes, I d.
设计意图：完成小组活动，问问题并回答问题，巩固本节课重点单词和句型。
Step 3:Practice
1.Rle-play
T:Pay attentin t :Prnunciatin(语音)/Intnatin(语调)/Perfrmance(表演)
2.Guess: What fruit d I like?
T:D yu like …
Yes, I d.
N, I dn’t.
3.Let’s answer.
T:D yu like apples?
S:Yes, I d./N, I dn't.
设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，提升学生运用语言的能力。
Step 4: Summary
T:Nw let’s summarize What did we learn tday?
T:What wrds did we learn?
S:farm/apple/apples/banana/bananas/air
T:D yu like ________?
S:Yes, I d.
N, I dn’t./ Nt really, I like…
设计意图：通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。
Step 5: Hmewrk
Read and recite the dialgue in Let’s talk.
朗读课文并背诵Let’s talk的对话。
2. Make a new dialgue abut likes and dislikes.
D yu like…? Yes, I d.
N, I dn’t./Nt really. I like…
设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课所学知识的运用能力。
Blackbard design：
Unit 4 Plants arund us
Part A What d we get frm plants?
Let’s talk & Ask and answer
教学反思:本节课主要学习几个关于水果的词汇以及表达喜好的句型，这是一个同学们相对比较熟悉的话题，所以在设计教学时，应该注重多样化。在教授词汇时，我采用了一些小游戏进行训练，让学生们保持高的兴趣。另外对学生进行情感教育，让学生们学生能够通过具体活动帮助植物生长并且保护植物。