小学英语Unit 1 Making friends Part A第2课时教学设计及反思

这是一份小学英语Unit 1 Making friends Part A第2课时教学设计及反思，共4页。
教学内容分析：
本课时场景为Mike Black和Sarah Miller相互问候，主要词汇为身体部位词汇：ear, eye, muth, arm, hand，同时学习以下指令语：Wave yur hand. Hell!; Lk int my eyes. Hi!; Wave yur arm. Bye!; Pint t yur ear. Listen!; Pint t yur muth. Smile! 三年级学生比较好动，在学习过程中加入肢体语言将更有助于学生理解本节课重点词汇和指令语。
教学目标：
1.通过本课时的学习，学生能够通过做动作和利用图片信息学习有关身体部位的单词。
2.通过本课时的学习，学生能够用表情与肢体语言表达友好。
3.通过本课时的学习，学生能够能够介绍自己的名字。
4.通过本课时的学习，学生对英语学习有强烈的好奇心，积极参与课堂活动，愿意与同学合作、交流。
教学重点：
1.通过本课时的学习，学生能够通过做动作和利用图片信息学习有关身体部位的单词。
2.通过本课时的学习，学生能够用表情与肢体语言表达友好。
教学难点：
1.通过本课时的学习，学生能够通过做动作和利用图片信息学习有关身体部位的单词。
2.通过本课时的学习，学生对英语学习有强烈的好奇心，积极参与课堂活动，愿意与同学合作、交流。
教学方法：
情境教学法，任务型教学法，合作交流法
教学过程：
Step I: Lead in
1.Sing a bdy sng
2.Let’s say
T:Bys and girls, d yu knw hw we make friends. In this perid, let’s learn abut that.
Ss: ... .
T: Nw let’s lk and say wh they are. Yu are suppsed t say Hi r Hell t them.
Ss: ... .
T: Wh is he/she? Please read their names alud and greet he r she.
Ss: ... .
设计意图：歌曲导入，活跃课堂氛围，让学生在放松的状态下学习英语。问题引入教学，引起学生的学习兴趣；复习本册课本中的主要人物，为后文学习新内容做好铺垫。
Step 2: Presentatin
1.Let’s learn
T: Hw d we make friends? Nw let’s watch a shrt vide and learn abut it. Yu are suppsed t watch it carefully fr the first time, then yu are suppsed t repeat the sentences as clearly as yu can.
Ss: ... .
T: Lk, this is a face. What can yu see n the face? Next, let’s learn abut sme bdy parts. Please lk and say what yu can see alud.
Ss: ... .
T: While learning bdy parts, please read alud after me.
Ss: ... .
T: Nw, please read and d the actins tgether with me.
Ss: ... .
T: Nw let’s say the bdy parts as quickly as yu can. And I will see wh has a gd memry.
Ss: ... .
T: Next, let’s play a game. Please read the wrds r phrases as quickly as pssible. Let’s see wh is the best reader in ur class.
Ss: ... .
T: Bys and girls, nw let’s listen t the recrdings and chse the right pictures yu hear. If yu have gt the answer fr each questin, please hands up.
Ss: ... .
设计意图：通过图片呈现本册课文中的主要词汇，通过教师示范朗读并根据指示做出动作带领学生学习身体词汇并感知本节课祈使句所表达的含义；通过看图说单词、转盘游戏、听音选图等游戏帮助学生巩固重点词汇。
2.Listen and d
T:Nw let’s watch the shrt vide and d the actins tgether. Yu can stand up.
Ss: ... .
设计意图：通过说一说、做一做，内化本节课重点知识。
3.Watch and repeat
T:Let’s watch the shrt vide again and repeat the text alud. Befre repeating, please listen carefully and pay attentin hw these peple read the sentences.
Ss:... .
设计意图：让学生看视频跟读文本内容巩固本节课所学知识。
4.Lk and say
T: Nw lk at the pictures and tell me what bdy part it is.
Ss: ... .
设计意图：呈现本节课重点词汇，学生根据图片所示进行再次巩固，实现语言输出。
Step 3:Practice
T: Nw let’s d sme practice. Yu have 5 secnds t read each questin, and if yu have the right answers, please hands up t tell me. Let’s see wh is gd at learning.
Ss: ... .
设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，提升学生运用语言的能力。
Step 4: Summary
T:Nw let’s summarize what we have learned in this perid. Yu are suppsed t take sme ntes in yur textbks.
Ss: ... .
设计意图：总结本节课所学，帮助学生形成整体知识体系。
Step 5: Hmewrk
基础作业：模仿课文录音，跟读课文。
实践性作业：用Listen and d部分的句子与同学进行说一说，做一做动作。
拓展性作业：画一画身体图片并用英语标注出本节课所学的各个部位。
设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课所学知识的运用能力。
Blackbard design：
Unit 1 Part A Let’s learn ＆ Listen and d
教学反思:本课时是一节词汇课，主要内容是学习部分身体词汇并能够听懂老师指令跟着做出动作。整节课，我通过呈现画板，创设画出身体部位的情景引起学生兴趣，通过录音、图片、视频等多媒体带领学生学习正确朗读新词汇，结合课堂游戏活动帮助学生巩固所学词汇。教学过程以信息化和游戏化为主要设计手段，使得整堂课的学习充满了趣味性，能够很好地吸引学生的注意力；讲练结合的方式使得课堂具有知识性。本节课的教学缺少了对学生掌握情况的检测性，如：应该稍微留出一定的时间组织学生对文本内容进行当堂朗读，然后是当堂背诵。