英语三年级上册（2024）Unit 1 Making friends Part A第3课时教学设计及反思

这是一份英语三年级上册（2024）Unit 1 Making friends Part A第3课时教学设计及反思，共4页。
教学内容分析：
本课时是一节语音课。子话题是“Reading,writing and saying Aa,Bb, Cc,Dd”。让学生在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出ABCD的字母读音以及在单词中的发音。在拼读活动，描红字母活动中初步掌握字母书写的要求并辨认字母发音，感受英语活动的趣味性。
教学目标：
1.通过本课时的学习，学生能够在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出ABCD的字母读音以及在单词中的发音。
2. 通过本课时的学习，学生能够在拼读活动、描红字母活动中初步掌握字母书写的要求。
3. 通过本课时的学习，学生能够辨认ABCD的字母发音，感受英语活动的趣味性。
4.通过本课时的学习，学生能够形成良好的学习英语的兴趣并热爱学习英语。
教学重点：
1.通过本课时的学习，学生能够在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出ABCD的字母读音以及在单词中的发音。
2.通过本课时的学习，学生能够辨认ABCD的字母发音，感受英语活动的趣味性。
教学难点：
1.通过本课时的学习，学生能够辨认ABCD的字母发音，感受英语活动的趣味性。
教学方法：
情境教学法，自然拼读法
教学过程：
Step I: Lead in
Enjy a sng
T: Hell! Bys and girls, befre we start ur class, let’s enjy a sng. And then yu shuld answer my questin: What is the sng abut?
Letter friends(字母朋友) B. Number friends（数字朋友）
Ss: ... .
T: There are 26 letters in English. What are they? Nw please read the 26 English letters after me.
Ss: ...
T: Next, let’s sing the ABC sng alng with the shrt vide.
Ss: ... .
设计意图：歌曲导入，活跃课堂氛围，让学生带着问题欣赏歌曲，引起学生的有意注意，为下文学习本课时的四个字母做好铺垫。
Step 2: Presentatin
1.Let’s learn
T: Lk at the picture, d yu knw which letter it is?
Ss: ... .
T: Hell, I’m Letter Aa /eɪ/. This is the big letter. And this is the small letter. Nw please read letter Aa after me. What d big letter A and small letter a lk like?
Ss: ... .
T: D yu knw hw t write letter Aa crrectly? Let’s find it ut in the shrt vide.
Ss: ... .
T: Then let’s learn t write letter Aa in yur exercise bks. Nw I wnder wh can read it. Hands up.
Ss: ... .
T: And d yu knw what it is?
Ss: Apple.
T: Hw abut this ne? What is it?
Ss: Bag.
T: Great. Yu are s smart. Nw let’s read the tw wrds after the recrding.
Ss: ... .
T: Read after me, and pay attentin hw letter Aa makes sund in these wrds. Aa is fr apple, /æ/, /æ/, apple. Aa is fr bag, /æ/, /æ/, bag. An apple is in the bag.
Ss: ... .
T: Let’s learn the rest three letters tgether.
Ss:... .
设计意图：通过图片呈现本节课的四个重点字母，通过图片、录音和视频相结合的方式，带领学生学习四个字幕的读音、发音以及正确的书写格式。让学生在逐渐递进的过程中实现知识点的逐层掌握。
2.Let’s match
T:Please lk at the screen and if yu can read these letters, please hands up and read alud fr us all.
Ss: ... .
T: Next, let’s match the big letters with the right small letters. Wh wants t try? Hands up.
Ss:
设计意图：巩固学生对四个英语字母的大小写形式的掌握。
3.Listen, repeat and chant
T:Let’s lk at the pictures and wrds, then listen t the recrding and repeat alud.
Ss:... .
设计意图：让学生看图，并跟读字母和单词，巩固单词及字母的发音。
4.Listen and circle the first sund
T: Nw lk at the pictures carefully, then listen t the recrding and circle the first letters in yur textbks.
Ss: ... .
T: Nw I will check yur answers. Wh can tell me yur answers? Hands up.
Ss: ... .
设计意图：训练学生的看图能力、审题能力和做题技巧。
Step 3:Practice
T: Nw let’s watch anther shrt vide and sing fr fun.
Ss: ... .
T: Let’s challenge.Let’s try t read mre wrds with Aa, Bb, Cc and Dd in them. Yu are suppsed t read bravely. I will praise the nes wh read bravely.
Ss: ... .
设计意图：通过拼读练习巩固四个字母的发音，培养学生的拼读能力和学习英语的兴趣。
T: Turn t Page 6 and let’s write the fur letters in yur textbks.
Ss: ... .
Step 4: Summary
T:Nw let’s summarize what we have learned in this perid.
Ss: ... .
设计意图：总结本节课所学，巩固本节课所学。
Step 5: Hmewrk
基础作业：模仿课文录音，跟读课文。
实践性作业：抄写 Aa-Dd，每个字母5遍.
拓展性作业：Say the wrds with the letters Aa-Dd crrectly.
设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学。
Blackbard design：
Unit 1 Part A Letters and sunds
教学反思:本课时是一节语音课，整堂课的设计注重知识点难易程度的阶梯性过渡，包含了字母读音、发音、书写在内，使用了丰富的图片、录音和视频资源，提高了学生的学习兴趣；本节课有讲有练，训练了学生的看图能力、解题思维和技巧。