【任务型】统编版语文二上 22《纸船和风筝》课件+教案+逐字稿+反思+音视频素材

同学们，咱们慢慢长大，身边的小伙伴越来越多。要知道，如何与人相处也是一门深奥的学问呢。这一单元咱们就一起从有趣的故事里，解锁和朋友友好相处的小妙招，让你的朋友圈越来越热闹！√活动一：感知故事，认识主人公 风筝fēnɡ zhēnɡ轻声zhenɡ竹字头二年级语文上册第一课时①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪这个故事和我们以前学习的课文有什么不同？想一想数一数：课文一共有几个自然段？全文没有标注拼音回顾识字方法需要我们去尝试用上猜一猜的方法默读，还可以联系我们之前学习过的识字方法。联系上下文猜读查字典查识字表问老师问同学……学习任务一自由读课文，圈画出不认识的字，借助学过的方法猜读生字。猜猜加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。风筝又叫纸鸢，距今已经有两千多年的历史了。最初的风筝用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高。风筝种类很多，色彩也各不相同，有人物造型、动物造型等。zhēnɡxiàn甲骨文字形像竖立的鼠，头朝上，尖齿，头部周围有一些小点，像被咬啮的碎物。前后腿朝左，还有一条向下垂的尾巴，简单而概括地表现了鼠体小尾长、门牙发达的基本特征。shǔyuànpiāo漂méi莓愿利用形声字特点猜字结合上下文和生活经验猜字和心里的愿望有关。折纸   捆扎   抓住 取下都跟手部动作有关，所以都是提手旁。“取”的本义是攻下、夺取，后来渐渐变为拿的意思。zhézāzhuāqǔ松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去了问候和祝福，他们都乐坏了，但是因为一点儿小事吵了一架后，他们又都很难过。后来他们用纸船和风筝修补“裂缝”，相互谅解，又和好了，松鼠高兴得哭了。课文主要讲了一个什么故事？根据下面的词语说一说。 活动二：借助默读，体会友谊建立默读第一自然段，说说小熊和松鼠分别住在哪里。松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。学习任务二读：默读课文2-6自然段。想：思考小熊和松鼠分别收到了怎样的礼物和祝福。画：画一画相关语句。松鼠折了一只纸船，想要送给小熊，它应该怎么送给小熊呢？松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊是怎么把礼物送给松鼠的呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。飘哇飘纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 这两句话中有两个字很像，你有什么好办法区分它们？辨一辨形声字特点有水水上漂有风空中飘联系上下文借助插图生活中，你还看到什么东西在水里漂哇漂，什么东西在风中飘哇飘？树叶漂在水面。红旗在空中飘扬。小熊和松鼠喜欢对方送来的礼物吗？你是从哪儿看出来的？想一想从双方收到礼物后“乐坏了”可以感受到彼此的喜欢与高兴。想象说话小熊和松鼠乐坏了,小熊乐得 ；松鼠乐得 。乐得合不拢嘴手舞足蹈一蹦三尺高拍手叫好……小熊和松鼠建立了深厚友谊。老师读第三自然段，同学们读第五自然段，比比谁更开心。对比观察，说说生字有什么共同点？左右结构，左窄右宽书写指导：zhǐ第4笔平撇收笔于竖中线上，第6笔横起笔在田字格中心，最后一笔斜钩从第4笔平撇的中间起笔。书写指导：zhuā顶部“扌”略高于“爪”，“爪”的第4笔捺起笔在撇上。书写指导：xiàn绞丝旁两个撇折平行，与第3笔提距离适中；“戋”两短横平行，斜钩从竖中线上端起笔。书写指导：chǎo“口”要写得小而高，第3笔横在横中线上，右半部分“少”的两点左低右高，最后一撇要舒展，延伸到左半格。书写指导：dàn左长右短，“旦”的第1笔竖写在竖中线上。二年级语文上册第二课时活动三：体会心情，学习相互谅解 根据提示回顾课文，说一说小熊和小松鼠为什么乐坏了。◇小熊拿起纸船一看，乐坏了。◇松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。学习任务三读：用默读的方法，读7-9自然段。想：两个好朋友吵架后，分别过得怎么样呢？他们的心情怎么样？画：用波浪线在文中画出相关的语句。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏看到这样的情景，如果你们是松鼠或小熊，你的心情会怎样？你会怎么想？怎么做？想一想说一说。 我会很伤心很孤独，难过得想哭，早知道就不为一点小事吵架了，我想向对方道歉，但又觉得不好意思。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。⑧⑨山顶上再也看不到飘荡的风筝。小溪里再也看不到漂流的纸船了。难过难过两个好朋友吵架后，分别过得怎么样呢？学习任务四默读第10-11自然段，边读边想：这两个好朋友有没有和好？他们是怎么做的？？ zhāocháo表示“早晨、日子”表示“动作的方向、面向”zhāozhāozhāocháocháo默读课文最后一个自然段，你从哪里看出小熊也很想与松鼠和好？用波浪线画出来。想一想﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏激动的、兴奋的快乐的、幸福的我们和好吧！我们永远是最好的朋友！祝你快乐！小熊还想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，卡片上会写些什么呢？请你替他写一写吧。看到风筝，看到这些暖心的话语，松鼠又是怎么做的呢？他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。纸船又漂流在水上，风筝又飘荡在山顶。松鼠和小熊和好如初了。活动四：联系实际，体会交往之道通过这个故事，你懂得了什么？我知道了以后交朋友时要注意，不要因为一点小事和朋友吵架。我懂得了和朋友吵了架，要勇于承认自己的错误，主动和朋友和好。学习任务五借助下面的提示讲讲这个故事。观察生字，你发现了什么？书写指导：shòu上方爪字头较小，第1笔是平撇；中间秃宝盖扁而宽；“又”的横段靠近横中线，撇捺舒展。书写指导：jù撇画长短适中，横折钩稍向左弯；“口”上宽下窄，横折的横画写在横中线上。书写指导：kū“大”的第1笔横略短，收笔在横中线上，撇、捺要舒展，比上面的两个“口”要宽，点比短横收笔略靠右。与朋友相处应该互相沟通、互相谅解，友谊才能地久天长，我们要学会和朋友真诚相处，让友谊更加长久。