【任务型】统编版语文二上 21《称赞》课件+教案+逐字稿+反思+音视频素材

同学们，咱们慢慢长大，身边的小伙伴越来越多。要知道，如何与人相处也是一门深奥的学问呢。这一单元咱们就一起从有趣的故事里，解锁和朋友友好相处的小妙招，让你的朋友圈越来越热闹！√二年级语文上册第一课时chēnɡ zàn活动一：感知故事，感受称赞 学习任务一读：自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。标：标示自然段序号，圈画生字。想：课文讲了一件什么事？①②③④⑤⑥⑦⑧⑨chēnɡ zàn cì wèi bǎn dènɡ dàn称 赞 刺 猬 板 凳 但极 傍 苹 泄 接 除 疲 劳jí bànɡ pínɡ xiè jiē chú pí láo观察图片，你看到了什么？小刺猬小獾苹果板凳weibǎn dènɡ 反犬旁木字旁草字头凳=登+几指小桌子但是 高兴极了 傍晚 泄气 接过 消除 疲劳dàn shì ɡāo xìnɡ jí le bànɡ wǎn xiè qì jiē ɡuò xiāo chú pí láo根据提示说说课文围绕“称赞”讲了一件什么事？小獾学做木工，做成了 。小刺猬称赞小獾说：“ ” 小刺猬送小獾 ,小獾称赞小刺猬：“ ”小板凳你真能干，小板凳做得一个比一个好。苹果你的苹果真好，我从没见过这么好的苹果。活动二：体验默读，深读称赞默读课文，试着不出声，不指读。手拿书本立桌面，眼离书本一尺远，转动眼睛看字词，小嘴闭上不出声。学习任务二读：试着用默读的方法，带着问题读1-3自然段。画：用横线文中画出小刺猬称赞小獾的话。想：小刺猬称赞小獾的原因。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。小刺猬为什么要称赞小獾呢？板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。请你尝试用“但是”造句。她写作业写得很慢，但是她写得很认真。小刺猬去森林里采果子。在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。读一读第一自然段，夸夸认真的小獾。做一做小刺猬的动作，说说你感受到了什么？小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”如果你是小獾听到小刺猬对你的夸赞，你的心情是什么样的。“真的吗？”小獾高兴极了。换偏旁识字级伤心极了 累极了请男生读小獾，女生读小刺猬的话，读出小刺猬称赞的真诚和小獾听到称赞后的兴奋。从小刺猬的称赞的话中你学会了哪些称赞方法。小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“真的吗？”小獾高兴极了。对比观察，说说生字的共同点和不同点。左窄右宽上宽下窄书写指导：ná上下两部分都要写得扁一些，“手”的第1笔撇从横中线起笔，两横上短下长。书写指导：zǐ“子”最后一横从竖中线的左侧起笔，写在横中线上。书写指导：jí“及”的第1笔撇收笔穿插在点的下方；横折折撇一笔写成，起笔盖住“及”的第1笔撇；捺舒展。二年级语文上册第二课时回顾上节课内容，借助词语说一说发生了什么事。小獾学做木工，做成了小板凳。小刺猬称赞小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好。” 小刺猬送小獾苹果,小獾称赞小刺猬：“你的苹果真好，我从没见过这么好的苹果。”活动三：借助对话，感受称赞学习任务三读：默读4-6自然段，想想你读懂了什么。画：小刺猬的称赞给小獾带来了哪些改变？用波浪线在文中画出来。傍晚，小獾送给小刺猬一把椅子，小刺猬回赠两个大苹果表达感谢。傍临近、靠近小刺猬的称赞给小獾带来了哪些改变，借助课文内容说一说。小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”我怎么能要你的椅子呢？我不能要你的椅子。对比这两句话读一读，面对小獾送的椅子，小刺猬是一种什么心情呢？从哪里看出来的。小獾拉着小刺猬的手，( )地说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”小獾看到小刺猬心情是什么样子的？如果你是小獾你会怎么想。高兴/感激分角色读一读4-6段，读出小刺猬的不好意思，读出小獾的感激高兴之情。默读第7-9自然段，边读边想：小獾是怎么称赞小刺猬的？受到称赞的小刺猬有什么反应？小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。”面对小刺猬送的苹果，小獾做了什么？找到小獾的动作画一画。小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”小獾这样真诚的称赞让小刺猬感受如何？消除疲劳男女生合作朗读第7-9自然段，读出小刺猬和小獾说话时内心的真诚。活动四：联系实际，表达称赞生活中你有没有被称赞过或称赞过别人？当时的心情怎样？试着从“身边、仔细、能干、自信、从来”等词语中选一两个写一句话，夸夸身边的人。试着用上“怎么、这么”各写一句话，分别表达疑问和感叹的语气。小刺猬和小獾之间真诚的称赞，让彼此获得了自信，也消除了疲劳。请你从小刺猬和小獾互相称赞对方和回应的话中，选择自己喜欢的一句，抄写下来。仔细观察这些生字的结构，说说你的发现。左窄右宽书写指导：sòng“关”的两横短，第2笔横在横中线上，最后一笔捺变点；走之底第2笔写得要短小，最后一笔平捺要舒展。书写指导：yǐ“木”的捺变点；“大”的撇伸向“木”侧，捺变点；“可”的横比“大”略宽，“口”要紧凑。书写指导：zěn上半部分第3笔竖写在竖中线左侧，穿插到下半格；“心”居下居中。书写指导：lā提手旁比“立”长；“立”最后一笔略长。书写指导：shōu“丩”的竖提与长竖相接于横中线下侧，“女”第3笔撇的撇尖伸向“丩”，末笔捺从横中线起笔。书写指导：jiē“立”第5笔横写在横中线上；“女”要稍宽，横要写得稍长一些。同学们，称赞是用欣赏的眼光看待他人，发现他人的优点，受到称赞和称赞他人都会令人感到快乐和温暖。生活中我们应该多去发现他人的优点，用真诚的称赞温暖他人，也温暖自己。