【任务型】统编版语文二上 23《快乐的小河》课件+教案+逐字稿+反思+音视频素材

同学们，咱们慢慢长大，身边的小伙伴越来越多。要知道，如何与人相处也是一门深奥的学问呢。这一单元咱们就一起从有趣的故事里，解锁和朋友友好相处的小妙招，让你的朋友圈越来越热闹！√二年级语文上册第一课时活动一：字词引领，梳理课文内容 ①②③④⑤⑥⑦学习任务一读：朗读课文，边读边圈画不认识的生字，借助学过的方法猜读；标：标示自然段序号；⑧⑨撞 抱怨 松软 呜呜呜 慈祥 力量摔 擦眼泪 咱们 推着 驶向 坚硬zhuànɡ bào yuàn sōnɡ ruǎn wū wū wū cí xiánɡ lì liànɡshuāi cā yǎn lèi zán men tuī zhe shǐ xiànɡ jiān yìnɡ说说你有什么好办法猜测这些字的读音。提手旁都跟手部动作有关足字旁跟脚的动作有关形声字识字法说说你有什么好办法猜测这些字的读音。心字底跟心里有关借助偏旁识字口字旁学习任务二读：默读课文。想：小河在流淌的过程中先后遇到了谁？他的心情发生了怎样的变化？在文中圈出来。高兴委屈高兴活动二：感知故事，勾勒小河的旅程学习任务三读：用默读的方法，读1-2自然段。想：小河为什么变得不高兴了呢？大山对他说了什么？画：用波浪线在文中画出小河不高兴的原因。小河仅仅是因为被大山撞疼了才难过吗？他心里是怎么想的？他抱怨说：“我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好。只有你，又高又大的山，撞疼了我，呜呜呜……”我之前的生活都是平坦的、顺利的，周围的环境都很平和，可是我遇到了大山，一下子就让我收到了撞击，好疼。大山是不是故意和我作对，让我这么疼？这时候，大山又是怎么说的？他又是怎么做的呢？平静的水不平静的水请你在图片找一找谁是平静的水，谁是不平静的水。听了大山的话你有什么疑惑？重量 分量小河和大山的对话，让小河有所收获，请你说一说小河学到了什么。分角色读一读大山和小河的对话，读出小河的伤心委屈，想象大山安慰小河时的神态、语气，读出大山温和、耐心的语气。对比观察，说说生字有什么共同点？左右结构，左窄右宽书写指导：ne“尼”的长撇延伸到“口”的下面，“匕”的撇在横中线上起笔，竖弯钩收笔处比“尸”的折笔处靠右。书写指导：zán“口”与“自”的横折起笔平齐，“自”的横笔要间距均匀。书写指导：xì“戈”斜钩起笔高出“又”，从竖中线斜向右下方，钩画朝上；撇画向左下穿插到“又”的点画下方。书写指导：tiào“兆”的长撇斜度小，沿竖中线右侧往下，撇尖穿插到足字旁的下方。二年级语文上册第二课时活动三：借助对话，感受小河的快乐 小河向前流时，迎面撞在大山上，疼得呜呜直哭，扬起一片水花抱怨。大山慈祥地安慰他，让他积蓄力量，勇敢地向前奔跑。小河擦了擦眼泪，和泉水、瀑布成为了好朋友，手拉着手，一起驶向远方。请你借助词语提示，讲一讲课文讲了什么事。学习任务四读：用默读的方法，读3-6自然段。想：思考是什么原因让小河变得高兴，得到了快乐。画：用波浪线在文中画出小河和泉水的对话。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏开心、激动、崇拜十分谦虚分角色读一读3-6段。想象小河和泉水说话时的语气，试着加上表示动作、神态、心情的提示语。热情地/真诚地温和地激动地谦虚地分角色读读他们的对话，读出小河热情真诚的语气和泉水谦虚温和的语气。泉水为什么说瀑布更加勇敢呢？瀑布比我更勇敢。你看，他从那么高的山顶上跳下来，一点儿也不怕，还大声地笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷得那么光滑。近义词:坚固、坚实。“坚硬”是什么意思？请你给它找找近义词。勇敢就是像泉水和瀑布那样，不怕困难、乐观向上、勇往直前。大山夸泉水勇敢，泉水又夸了瀑布更勇敢。同学们，到底什么是勇敢呢？对比他们的话，请你说一说什么是真正的勇敢。小河从泉水这里收获了什么？小河和泉水交朋友；和泉水一起交流，从泉水身上汲取力量。小河有没有给泉水带去什么？结合第四自然段说一说。小河也给泉水带来了友谊、力量以及实现美好愿望的决心。( )地说读一读书后的词语，你还想到了哪些形容的词语。坚硬的石头慈祥地说奇形怪状的石头高兴地说( )的石头巨大( )的石头光滑( )的石头粗糙( )地说难过( )地说兴奋谦虚学习任务五读：用默读的方法，读7-9自然段。圈：圈画出能表现小河心情的词语。以男女生合作的形式，朗读第7-9自然段，读出小河兴奋热情的语气和瀑布愉悦爽快的语气。小河在一路的旅程中最终收获了快乐，现在你能说一说小河是怎么得到快乐的吗？小河一开始撞在大山上感到疼痛并抱怨，在得到大山慈祥的安慰与鼓励后，明白不平静的水才有力量。然后，小河告别大山，与勇敢的泉水、瀑布结识，他们手拉手一起向前流，在结伴同行中，小河也得到了真正的快乐。活动四：联系实际，体会成长的快乐 再次回顾课文内容，请你借助下面提示说说小河一路的成长。小河( )前行—撞上大山( )一从慈祥的大山和勇敢的泉水、瀑布身上获得( )——三个好伙伴手拉手( ),真正变得( )了。唱着歌哭泣、抱怨安慰、力量、勇气一起流向远方勇敢、快乐小河在前进过程中，先是遇到了困难，后面又收获了勇气。生活中你有没有遇到困难的经历？当时的心情怎样？你是怎么度过的。想一想，说一说。学习任务六三个好伙伴“一起流向远方”,他们可能会遇到什么呢？发挥想象说一说。观察“游、爱”2个字，你发现了什么？书写指导：yóu各部分要写得略窄和紧凑；“ ”横向笔画平行，间距均匀。书写指导：ài上方爪字头较小，撇是平撇，中间秃宝盖扁而宽；“友”的横在横中线上，第2笔撇较长，第3笔横撇的横较短，捺长而舒展。同学们，我们要向小河一样，在未来的生活中面对困难不退缩，不放弃，要勇往直前，一路高歌猛进。