初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）秋天的怀念/史铁生作业课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）秋天的怀念/史铁生作业课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了怀念母亲，雨中逃离地摊等内容，欢迎下载使用。
学习了《秋天的怀念》一文后，文中那种伟大无私的母爱深深地感动着每一个人。为此，七年级(1)班决定开展以“感恩母爱”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下面的任务。
1. 班刊“悟亲情”栏目收到小文的投稿，请你参与修改完善稿件。编者按: 母爱是一股清清的泉，澄澈而明亮；母爱是一条长长的路，延绵而顺畅；_____________________，___________________。谁能说母爱不是最伟大的呢？
【甲】母爱是“慈母情深”中那在昏暗灯光下忙碌劳作、毫不犹豫塞钱给儿子买书的疲惫身影，是史铁生笔下北海菊花的烂màn 和深沉。史铁生双腿瘫huàn 后，母亲将全部精力倾注在他身上。她以前精心侍弄的花都死了，常常肝疼得整宿整宿A(辗转难眠 翻来覆去)地睡不了觉，但她始终无怨无悔。她几次三番B(要求 央求)儿子去北海看花，可是花还未看便与儿子C(阔别 诀别)了。
【乙】史铁生深深地认识到唯有“好好儿活”才能补充人生的遗憾。俗话说“子欲养而亲不待”，细思量，能听到母亲的絮叨该是一件多么幸福的事啊！(1)根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。烂màn( ) 瘫huàn( ) 侍弄( ) 絮叨( )
(2)编辑对稿件A、B、C 三处的用词拿不准，请你从括号中选择恰当的词语在下面画“_______”。她以前精心侍弄的花都死了，常常肝疼得整宿整宿A(辗转难眠 翻来覆去)地睡不了觉，但她始终无怨无悔。她几次三番B(要求 央求)儿子去北海看花，可是花还未看便与儿子C(阔别 诀别)了。
(3)【甲】处画线句有一处标点符号使用不当，请你提出修改意见: ______________________________。(4)【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见: _______________________________________。
将句中的双引号改为书名号
将句中的“补充”改为“弥补”
(5)请为本栏目的“编者按”的横线处补写一个句子，使之构成排比句，保持句意连贯。编者按: 母爱是一股清清的泉，澄澈而明亮；母爱是一条长长的路，延绵而顺畅；_____________________，___________________。谁能说母爱不是最伟大的呢？
示例一: 母爱是一座高高的山 挺拔而坚固示例二: 母爱是一片浩浩的海 宽广且包容示例三: 母爱是一床柔柔的被 温暖而贴心
2. 活动时，学习小组要编演《秋天的怀念》课本剧，选演员环节，小安想参与课本剧表演，但是小安的母亲持反对意见，认为表演课本剧浪费时间，影响学习。假如你是导演，该怎么说服小安的母亲呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例: 阿姨您好！班级举行课本剧表演，是对学生全方位能力的锻炼，不仅不会浪费学习时间，反而可以提高我们的学习兴趣。作为家长，您会支持小安参加课本剧表演的，对吗？
【点拨】解答劝说类口语交际题时，要注意以下两方面的要求: 第一，要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢地吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二，要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。注意要有称呼，理由充分，语气委婉。
本课基础补充练3. 给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。沉寂( ) 捶打( ) 憔悴( ) bà( )怒淡yǎ( ) 高jié( ) 喜出wàng( )外
一 教材重难点再探究4. 对《秋天的怀念》这个题目的理解，下列说法错误的一项是( )[教材母题变式]A. “秋天”是故事发生的特定时间，有意境。B. 母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。C. “我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。D. 秋天的萧条景象衬托出“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映出“我”的人生一直是“秋天”。
【点拨】D. 联系课文末段中的“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿 活……”可知，母亲去世后，“我”振作了起来，决心要和妹妹一起好好儿活下去。此时，“我” 的人生已不再是“秋天”了。
5. “看花”是课文的叙述主线。阅读课文，完成下面的表格。
母亲请求“我”和她去北海看菊花
6. 小安看到课文中有这样的描写: “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”请帮他分析加点词的表达效果。[教材母题变式] ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“悄悄地”“偷偷地”这两个词细腻地刻画出母亲小心翼翼的状态。母亲知道“我”因双腿瘫痪而情绪暴怒无常，她怕自己的出现刺激到“我”， 所以选择悄悄地躲出去；但她又放心不下“我”， 于是在“我”看不见的地方偷偷地听着动静，这体现出母亲对“我”的理解、关心与呵护，展现了母爱的细腻与深沉。
7. 小徽准备用本文参加学校的朗诵比赛，下列选项是他为本文设计的部分朗诵脚本，你认为不正确的一项是( ) [教材母题变式]A. 读第1 段时，要读出“我”与母亲对话时的激动语气。B. 读到母亲说“听说北海的花都开了……”时，要用轻柔的语调表现出母亲的试探和隐忍。C. 读第4 段“她出去了，就再也没回来”，要读得特别缓慢、沉重。D. 读到课文的结尾时，要读出轻松愉快的语气，表达出对未来的展望和对情感的释然。
【点拨】D 项有误，课文结尾虽有对未来好好生活的领悟，但整体基调是深沉的，饱含对母亲的怀念与愧疚，并非轻松愉快。“我俩在一块儿，要好好儿活……”更多是在母亲的影响下，带着对过往的铭记和对未来的责任，而非释然和轻松愉快。
二 课外阅读培优练校门口的地摊叶 骑1 他曾经跟其他孩子一样爱着学校门口的这条小街。2 街上“物产丰富”，有小吃，有玩具，有漫画，只要是孩子们喜欢的东西，这条街上应有尽有。3 傍晚，放学了，他花一块钱买两串油炸土豆片，再跟同学一起翻翻新到的小人书，脸上绽着红扑扑的笑容。
4 但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。5 前段时间，街上新开了一个地摊，摊子左边是一些杂牌的鞋袜，右边是一堆廉价的笔记本。一开始，他并没有注意到这个小摊的存在，直到有一天，站在摊后的那个人不小心跟他四目相对，一切才猝不及防地闯进了他的世界。6 站在摊子后面的人，是他的母亲。
7 他脸上的笑容一下子凝固了。他感到有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。县城这么大，为什么非要把摊子开到这条街上来？他红着脸，尽管理智告诉他，这条街聚集了县城一半以上的学校、三分之二的学生，但眼前的一切，还是深深地击中了他。8 他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米开外的距离，一前一后。
9 母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破。10 那天放学，他准备如往常一样匆匆而过。但就在他从母亲摊前经过的时候，突然大雨倾盆，小街两旁顿时乱成一团。11 他迟疑了一下，不知道是走，是留？
12 他转过身，看见雨水落下来，打湿了母亲摊上的鞋袜；他扭过头，发现身后的人群里，到处都是自己的同学。13 他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息。但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街。
14 晚上，他在家里假装写作业。母亲回到家，擦干湿漉漉的头发，开始做饭，一切就像什么都没发生一样。“三儿，吃饭了。”母亲说。“嗯。”他回答。15 他轻轻地坐到饭桌前，盛起母亲为他做好的可口的饭菜，蓦然，他发现，灯光下，母亲的头发仍未干透。他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。
16 放学了，学校门口的小街仍然车水马龙。他走出校门，母亲的摊子越来越近了。他试着放慢脚步，慢一点儿，再慢一点儿。他听到母亲轻柔的吆喝，他看到学生经过时，母亲眼中望眼欲穿的期待。而这一切，他曾经不闻不看。17 他的步伐慢慢透出温柔，目光也渐渐变得明亮。18 一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。一个孩子，撑着一把大伞，静静地站在了她的身后。
19 母亲回过头，满脸惊诧地看着他，他那么高大，已经不是孩子了，像个小大人。母亲转了身，继续收拾摊子。20 “雨真大，头发都湿了。”母亲说。母亲转身时，眼中掉下一滴泪。21 他微笑着，也没有点破。(有删改)
小安想以对本文的解读为例，在班上交流写人记事类文章的阅读经验。请你帮助他完成下面的表格。
品味语言他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。(高明的作者往往会用意味深长的语言留给读者想象的空间。)9. 此句蕴含了“他”怎样的情感？(2 分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
这句话写出了“他”看到母亲头发仍未干透时的心痛、自责，(1 分)表现了“他”对母亲的心疼。(1 分)
品味语言但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。10. 从用词的角度品味句子的妙处。(2 分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________
这句话中的“噩梦”和“苦役”生动形象地写出了“他”对母亲摆摊的反感，(1 分)表现了“他” 怕同学知道母亲摆摊的心理。(1 分)
深思技巧【知识链接】重复主要有以下作用: 营造氛围、凸显人物、突出主题、强化情感等。9 母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破。21 他微笑着，也没有点破。
11. 文中两次出现“没有点破”，分别有何作用？请简要分析。(5 分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第⑨段中的“没有点破”，是母亲没有点破儿子刻意疏远自己，表现了母亲对儿子的理解与尊重； (2 分)第段中的“没有点破”，是儿子没有点破母亲知道他故意放慢脚步为她撑伞，表现了儿子对母亲的理解与心疼。(2 分)两个“没有点破”，蕴含着母子之间浓浓的亲情，突出了文章的主题。(1 分)
唤醒体验本文让小安想到了课文《秋天的怀念》，加深了他对亲情的理解和感受。他想到了这些词语: 爱、艰难、成长、接受。12. 请你从“爱、艰难、成长、接受”等词语中任选一个关键词，结合本文和课文《秋天的怀念》谈谈你对亲情的理解和感受。(4 分)
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示例: 我选“爱”。(1 分)史铁生的母亲在病重时，还想着带儿子去北海看花，想尽办法鼓励儿子“好好儿活”；(1 分)本文中的母亲辛苦赚钱养家，面对孩子的虚荣，她选择理解和尊重，最终赢得孩子的理解和心疼。(1 分)两位母亲用不同的方式表达了她们对孩子的爱。我觉得亲情是最伟大的，能包容、理解一切，并默默付出真诚的 爱，用心去感化彼此。(1 分)
三 微写作【训练点: 细节描写】13. 本文通过对平常生活中的细节进行描写，刻画人物形象。如写母亲“悄悄地躲出去”“偷偷地听着我的动静” “又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我”等细节，将一个慈爱、宽厚的母亲形象呈现在读者面前。请你观察自己的母亲，试着运用细节描写写一个片段，表现出她对你的爱。(150 字左右)
例文: 妈妈抱着一件外套跑了过来，气喘吁吁地说: “这么冷的天，怎么能不穿厚衣服呢？”可她自己却只穿了一件薄薄的毛衣，连围巾都没戴。雪下得很大，轻轻地落在她的肩头，她全然不顾，只是忙着把外套披在我的身上，催我赶快将它穿好，然后又忙着替我把帽子戴好。妈妈的手碰到了我的脸，那手冰凉冰凉的。我都可以想到妈妈为了不让我冻着，出门时有多匆忙。
14. 【跨学科学习·数学】小安设计了一份《中学生与父母沟通情况问卷调查表》，请根据调查汇总表，将第四和第五个调查问题及选项补充完整。【问卷调查及调查汇总】中学生与父母沟通情况问卷调查表一、你一般多久和父母交流一次？A. 每天都交流 B. 一周交流一次C. 一个月交流一次 D. 没有固定时间
二、你一般遇到什么问题才主动和父母交流？A. 学习上遇到困惑 B. 和朋友发生矛盾C. 被老师批评教育后 D. 遇到开心的事情三、你和父母谈论的最多的话题是什么？A. 在学校发生的事情 B. 学习方法的探讨C. 家里的一些琐事 D. 个人的兴趣爱好