初中英语外研版（2024）八年级上册（2024）Understanding ideas第四课时教学设计

这是一份初中英语外研版（2024）八年级上册（2024）Understanding ideas第四课时教学设计，共2页。
通过本课时学习，学生能够：
（1）理解课文内容，了解苏炳添是如何挑战自我、取得成功的。
（2）运用核心词汇和句型谈论如何面对挑战、实现自我提升和个人价值。
2.核心词汇
impssible, nthing, dubt, fear, hld… back, face, succeed, give an excellent answer t, satisfied, risky, start frm zer, her, make histry, athlete, stick t等。
3.教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
1.A/B/C层学生观察图片，回答问题：What d they d?
2.A/B层学生观察图片中圈出的人物，回答问题：D yu knw the Chinese athlete? What wrds wuld yu use t describe him?
C层学生观察图片中圈出的人物，然后用所给提示词填空。
根据学生的回答情况，观察其能否参与互动和交流、主动分享对该话题已有的知识。
理解课文内容，了解苏炳添是如何挑战自我、取得成功的。
Befre reading
1.A/B/C层学生观察图片和课文标题，预测课文的主要内容,尝试回答：Frm the picture and the title, what d yu think the passage is abut?
While reading
1.A/B/C层学生快速阅读课文，检测读前预测是否正确。
2.A/B层学生阅读课文并思考：In what rder des the writer rganise Su Bingtian’s stry?
C层学生阅读课文，选择正确的选项：In what rder des the writer rganise Su Bingtian’s stry?
3.A/B/C层学生浏览课文，找出关于时间的表达。
4.A/B层学生根据课文内容，补全时间轴。
C层学生在教师指导下，分段补全时间轴。
5.A/B/C层学生细读课文，回答问题：What challenges did Su Bingtian face? What did he d t vercme the challenges? What did he achieve?
After reading
1.A层学生根据教师给出的信息提示，用自己的语言复述苏炳添的故事。
B/C层学生根据教师给出表格和语言支架，复述苏炳添的故事。
2.A/B/C层学生思考并回答问题：What d yu think the title means? What d Su Bingtian’s wrds in Paragraph 5 mean? What des the writer mean by “Everyne can be a Su-perman!”?
根据学生回答问题的情况，评价其能否进行合理预测。
根据学生的填空情况，评价其对课文细节信息的理解。
根据学生回答问题的情况，评价其能否理解本课时课文的主题意义。
运用核心词汇和句型谈论如何面对挑战、实现自我提升和个人价值。
After reading
3.A/B/C层学生思考并分享自己的观点：What can yu learn frm Su Bingtian? What can yu d t challenge yurself?
根据学生的分享，评价其能否理解只有勇于面对挑战，才能实现自我提升和个人价值。
作业内容：
A层
D yu knw any ther successful peple like Su Bingtian? Cllect sme infrmatin abut their experiences in facing challenges.
B/C层
Think abut hw the writer describes Su Bingtian’s effrts and achievements. Cllect sme useful expressins.