人教版（2024）八年级上册（2024）第一节 人体对外界环境的感知说课课件ppt

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）第一节 人体对外界环境的感知说课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了精彩导入，核心总结，课堂评价等内容，欢迎下载使用。
把手放到咽喉部，说一句话，感受到了什么？
任务一：探究人耳的结构与功能
学习任务四人一组观察人耳结构模型，参考教材中的“耳的基本结构示意图”，认识人耳的基本结构，推测各结构的功能，完成表格。
在飞机上升或下降时，机舱内的气压会发生变化。飞机上升时，机舱内气压会变低，低于鼓室内的气压，做吞咽动作，能让咽鼓管打开，舱内气流通过口腔、咽部进入鼓室内，使鼓膜内外气压平衡。
吞咽时，病人咽部的细菌或病毒会通过咽鼓管进入鼓室，从而引发中耳炎。
任务二：类比推理听觉的形成过程
回顾 听觉的形成过程：视网膜和视神经相连，视网膜上有感光细胞，能将光信号转化为电信号，电信号沿着视神经传入大脑。类比推理 哪一结构将声波信号转化为电信号？
外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，鼓膜的振动带动听小骨的振动，导致耳蜗的振动，刺激了耳蜗内相应的感觉细胞，这些细胞将声波信号转化为电信号，通过听神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。
自己说话时，听到自己的声音有空气传导和骨传导两条途径。声波沿外耳道传播的途径,称为空气传导。声波经颅骨的振动直接传导给耳蜗，引起耳蜗振动的途径，称为骨传导。
鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经、大脑
任务三：如何科学地爱耳、护耳
长期生活在噪声环境中长时间使用耳机用尖锐的东西掏耳鼻咽部有炎症时不及时治疗游泳或洗澡时脏水进入外耳道
学习任务观察教材中的“保护耳和听力的注意事项”图，以小组为单位，分析每一幅图片背后的科学道理。
长时间使用耳机会损伤耳蜗内的感觉细胞，而且这种损伤是不可逆的
用尖锐的东西掏耳，一不小心可能会戳破鼓膜，使听力下降
脏水里的细菌等可能会沿着外耳道进入中耳甚至内耳，使中耳和内耳的结构感染，导致听力下降
避免鼻涕带着细菌等从咽鼓管进入中耳，引发中耳炎
让鼓膜内外气压一致，从而保护鼓膜不受损伤
避免鼻咽部的细菌沿着咽鼓管进入中耳
课后任务制作保护耳健康小常识的手抄报，为“科学用耳”宣传展演活动做准备。
鼻子 → 闻香味舌 → 品尝美味皮肤 → 感受温度
人耳由外耳、中耳、内耳三部分组成。外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，鼓膜的振动带动听小骨的振动，导致耳蜗的振动，刺激了耳蜗内相应的感觉细胞，这些细胞将声波信号转化为电信号，通过听神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。生活中，需要自觉减少噪声，养成用耳卫生好习惯，为防治噪声污染献计献策。
2025年3月3日是第26个全国爱耳日，活动主题为“健康聆听 无碍沟通”，旨在提高大众对听力保护的重视。下列相关叙述错误的是 （ ） A.若鼻咽部感染，细菌可通过咽鼓管引发中耳炎B.耳蜗能感受机械振动，产生听觉C.长时间高分贝听音乐，会影响听力D.有巨大声响时，张口或闭嘴、堵耳均可保护鼓膜