数学一年级上册（2024）活动二：幼儿园里的“比较”游戏完美版ppt课件

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（一）学习目标描述1. 学生能够准确数出幼儿园里常见物体数量，用清晰、准确的语言表达，如“幼儿园有5个滑梯” 。2. 学会对幼儿园里的事物进行简单分类，说出分类依据，如按功能将玩具分为运动类、益智类等。3. 认识数字1 - 10，能用数字正确表示物体数量，并能比较数量大小 。（二）学习分析内容1. 借助观察幼儿园场景图、回忆实际生活经历，引导学生发现数学信息，掌握数数、分类方法 。2. 组织小组合作学习，如共同制作幼儿园场景数学信息表，培养合作学习能力和交流表达能力 。（三）学科核心素养1. 培养数感，通过数数和数量比较，让学生感受数的大小和实际意义 。2. 发展空间观念，在观察幼儿园建筑、设施布局中，对空间位置有初步感知 。3. 提升数学语言表达能力，能用数学语言描述事物数量、分类情况等 。
同学们，我们在幼儿园里度过了许多美好的时光，今天我们一起回到幼儿园，玩一些有趣的‘比较’游戏，好不好？
仔细观察并说一说它们的大小关系
组织学生分组进行游戏，每组学生选择两种或两种以上的玩具，比较它们的大小，并将比较的结果说给小组内的其他同学听。
仔细观察并数一数教室有多少张桌子和多少把椅子？
教室有17张桌子和16把椅子
桌子和椅子的数量一样多吗？谁多谁少？
桌子和椅子的数量一样多,桌子多椅子少。
红色的绳子比蓝色的绳子短。
你有什么方法可以比较出两根绳子的长短呢？
一端对齐看另一端（将两根绳子的一端对齐，比较另一端的长短）、用尺子测量等
红绳的长度比蓝绳的长度长一些
选择自己喜欢的方法，比较自己手中的学习用品（如铅笔、尺子等）的长短，并与同桌交流比较的结果和方法。
1. 请两位身高不同的学生上台站在一起，让其他学生观察并说一说谁高谁矮。2. 提问：“除了直接观察，还有什么方法可以比较两个人的高矮呢？”引导学生思考。3. 引导学生思考并尝试用背靠背站直（两人背靠背，脚跟、后背都要挺直，看头顶的高低）、用尺子测量等方法比较高矮。4. 组织学生分组进行游戏，每组学生互相比较身高，并按照从高到矮的顺序排队。5. 教师巡视各小组的活动情况，确保学生比较方法的正确性和排队的秩序，提醒学生注意安全，不要推挤。6. 请几个小组上台展示他们的排队结果，教师进行点评和表扬，对表现好的小组给予小贴纸奖励。
综合游戏：幼儿园里的“比较”大挑战
1. 展示幼儿园的操场场景，里面有滑梯、秋千、跷跷板等设施，以及一些小朋友在玩耍。2. 布置任务：“同学们，现在我们来到了幼儿园的操场，这里有很多有趣的东西。请你们以小组为单位，仔细观察操场上的各种事物，找出可以进行比较的对象，并运用我们学过的比较方法进行比较，看哪个小组发现的最多，比较得最准确。”3. 学生分组进行活动，教师巡视指导，鼓励学生大胆发现、积极思考，比如有的小组可能会比较滑梯和秋千的高矮，有的小组会比较玩跷跷板的小朋友谁重谁轻 。4. 活动结束后，各小组汇报他们的发现和比较结果。教师对各小组的表现进行评价，评选出表现最佳的小组，颁发“数学小能手”小组奖状。
1. 引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们在幼儿园里玩了哪些‘比较’游戏？都学会了哪些比较的方法？”2. 请学生回答，教师进行补充和总结，强调比较在生活中的广泛应用，鼓励学生在生活中多观察、多比较。